Учебно-методический комплекс по дисциплине " обще языкознание" Термез 2018 учебно-методический комплекс по дисциплине

Основная литература

1. 
   Введение в языкознание: Хрестоматия / Под ред. А.Е.Супруна. - Минск, 1977.
   
2. 
   Габдушева Э.Н., Пономарева Ю.В., Загидуллина И.М. Введение в языкознание (Учебное пособие). – Нижнекамск, 2012
   
3. 
   De S. Ferdinand.-Course in General Linguistics.-Genève.- Paris: Slatkine.- France 2013
   

Дополнительная литература

1. 
   Ерофеева И.В., Копосов Д.Р. Введение в языкознание (Учебно-методическое пособие). – Казанский ГУ, 2010.
   
2. 
   Калабина С.И. Практикум по курсу “Введение в языкознание”. Учебное пособие для вузов. - М., 1985.
   
3. 
   Калашникова Л.В. Введение в языкознание (Курс лекций). – Орел, 2011
   
4. 
   Кодухов В.И. Введение в языкознание. - М., 2000.
   
5. 
   Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - М., 1975.
   
6. 
   Реформатский А.А. Введение в языкознание. - М., 1998.
   

II.Общее языкознание
Введение
«Общее языкознание» – завершающий и обобщающий курс в системе языковедческой подготовки студентов филологических факультетов. Если цель курса «Введение в языкознание» состоит в освоении основных понятий и методов науки о языке, то цель курса «Общего языкознания» – представление языкознания как системы научного знания о языке в составе филологии, рассмотрение методологии языкознания как гуманитарной науки, основных направлений и перспектив фундаментальных и прикладных исследований языка.
Задачами курса общего языкознания является: дать целостное представление о мировой лингвистике, представив основные направления в языкознании; познакомить студентов с выдающимися языковедами, их вкладом в мировую науку; расширить научный кругозор студентов; обосновать интеграционные связи лингвистики с гуманитарными и естественными науками; показать общее языкознание как теоретическую базу для современного русского литературного языка; пополнить метаязык лингвистических дисциплин; представить различные точки зрения на природу, сущность и функции языка и языковые явления; формировать мировоззрение будущих учителей-филологов.