У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

ХУЛОСАЛАР:
• Грамматика - фикр билдириш ва бошкалар билдирган 
фикрларни тушуниш учун инсонга зарур булган билимлар 
умумийлигидир.
• Бола тилга суст эмас, балки фаол, амалий ёндошади, 
узи англамаган \олда доимо тил ходисаларини та\лил килади.
• Бутун тил ривожининг асосини боланинг предметли 
фаолияти ташкил килади. Боланинг тил борлиги элементлари 
билан харакатлари худди предметли олам элементлари билан 
булгани кабидир.
• Суз \оси л килиш ни (ва суз узгартиришни) эгаллашда 
бола морфеманинг товуш киёфасига йуналади.
• Болаларнинг 
суз 
ижодкорлиги 
- 
коидалар, 
умумлаштирмалар, 
образли 
муносабатлар 
\аракатларини 
шакллантириш жараёнининг яккол куринишидир.
• Грамматик элементларни эгаллаш жараёни кургазмали 
тасаввурни шакллантириш асосида руй беради ва у бир нечта 
боскичларга эга.
• Бугунги кун лингвистикасининг асосий вазифаларидан 
бири - сон-саноксиз гапларни тузиш х;амда уларни тушуниш 
Кобилиятини 
ривожлантириш 
табиати 
ва 
механизмини 
тушунишдан иборатдир.
• Бола катталар тилининг категориялар тизимига амал 
Килмайди, аксинча у узининг «индивидуал» тил тизимининг 
ичидаги вазифавий 
хусусиятларига асосланган уз с^злари 
категориясини яратади.
• Тилни ривожлантиришнинг мох;ияти (лугат т^плаш 
билан параллел равишда) шундан иборатки, токи урганаётган 
бола куп сонли янги фикрлар талкинини яратиш учун 
Коидалар тизимини эгаллаб олеин.
• Она тилининг грамматик а\амиятлари 
маъносини 
тушуниш - усиб бораётган инсоннинг акди шаклланаётгани 
ва ривожланаётганидан далолат беради.
• Мактабгача 
ёшдаги 
болалар 
нуткидаги 
грамматик 
хатоликлар грамматик а\амиятни узлаштириш жараёни нормал 
х,олатда давом этаётганлигидан, боланинг уз она тилида 
грамматик а\амият мавжудлиги хакидаги 
f o h h h
узлаштириб 
олганидан ва мазкур ахамиятни у атрофдаги катталарнинг 
педагогик 
кобилиятидан 
келиб 
чиккан 
\олда 
эгаллаб 
олаётганидан далолат беради.
228

---

• Нуткни ривожлантиришга дойр машкдар - яъни, нуткий 
грамматик моделларни мустахкамлашга дойр машклар бошка 
ишлар (китоб укиш, раем чизиш, уйин уйнаш ва бошк.) билан 
биргаликда бажарилиши лозим.
• Мактабгача катта ёшдаги болаларга сюжетли суратлар 
асосида 
мустакил 
равишда 
хикоялар 
тузишни 
ургатиш 
максадида нуткни ривожлантиришга дойр махсус ишларни 
утказишда тарбиячи болаларнинг узларига маълум булган барча 
грамматик шаклларни куллашларига эришиши лозим.
• Факат 
барча 
грамматик 
шаклларни 
узлаштирган 
такдирдагина бола мактабда 
у к и ш г а
яхши тайёрланган булади.