У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

3. Математика укитишда таккослаш методи
Психология курсидан маълумки, таккослаш хар 
кандай 
тушуниш ва 
тафаккур нинг асоси булиб, у ёрдамида оламдаги 
нарса ва кодисалар тугрисида тушунчалар косил килинади. Агар 
бирор каралаётган объект, вокеа ёки х,одисани кеч нарса билан 
таккослаш ва у оркали улар орасидаги фаркини билиш мумкин 
булмаганда эди, у холда уша объект, вокеа ёки кодиса тугрисида 
кеч кандай фикр косил кила олмаган булар эдик.
Юкоридагилардан куриниб турибдики, таккослаш оркали 
фикр юритиш операцияси сезгиларимиз ва идрокларимизда кали 
шаклланмаган ухшашлик ва тафовутни аниклаш зарурияти вужудга 
келган пайтда намоён булади. Шунингдек, сезги ва идрокимизда 
даставвал нарсаларнинг ва хдцисаларнинг ухшаш ва фаркланувчн 
томони кузга яккол ташланади.
Таккослаш операцияси икки хил йул билан амалга ошиши 
мумкин:
1. 
Амалий, конкрет Нарсаларни бевосита таккослаш.
Масалан. Инсон 
и к к и т а к у л и д а ю к к ^ а р и б т у р и б б и р н е ч а хи л
т а о м
м а з а с и н и
к и ё с л а ш и
ёк и
и к к и та
п а й к а л д а г и
гтахтазор
108

---

хосилдорлигини чамалаш ёрдамида таккослаши - бу амалий 
таккослаш хисобланади.
2. 
Назарий, яъни тасаввур 
килинаётган 
образлар 
ва
нарсаларни онгда фикран таккослаш.
Масалан. 
Инсон 
теварак-атрофдаги 
барча 
нарса 
ва 
ходисаларни бевосита акс эттириш, яъни сезги органлари оркали 
Кар доим хам сезиш имкониятига эга эмас. Шунинг учун, инсон 
томонидан тупланадиган билимларнинг аксарияти сезги органлари 
эмас, балки 
фикр юритиш 
оркали, яъни 
мантикий фикрлаш 
ёрдамида англанади. Бунда таккосланаётган объект лар орасидаги 
ухшашлик ва фарклар 
назарий 
таккослаш 
оркали 
амалга 
оширилади.
Демак, инсон олаётган катта хажмдаги ахборотларкинг бир- 
биридан фаркини фикран таккослаш ёрдамида англаб етади. 
Жумладан, укувчилар мияда уйлаётган 
нарсаларини 
фикран 
солиштириб курадилар.
Тажриба курсатадики, нарса ва ходисалар ни бирор белгисига 
асосланган холда таккослашда 
кийинчиликлар юзага келади. 
Шунинг учун хам доимо берилаётган ахборотлар мохиятига дик- 
кат-эътибор каратиш талаб этилади. Чунки, таккослаш канчалик 
тушунарли ва аник булса, мавжуд кийинчиликларни бартараф 
килиш осон булади. Бунда шахе олдига аник максад куйилса, 
ёки