у т к а з и ш г а
имкон беради. Укитувчи ва талабалар муноса-
батлари бирмунча тенглашади;
- босма асосдаги модуллар мавжудлиги укитувчи га алохида
талабалар билан, алохида ёрдам миадоридаги, хар бирига маслахдт
бериш нули ишлашни индивидуаллаштириш имконини беради.
4. «Математик укитишда муаммоли ва эвристик, дастурлаш
ган, блокли ва модулли методлар» мавзусининг лойих,алари
4.1-жадвал.
Модулнииг номи ва максадлари
Модулнинг номи
Модулдан кузланган максадлар
Математик
укитишда
муаммоли ва
эвристик,
дастурлашган,
блокли ва модулли
методлар
Таълимий: Талаба эвристиканинг максадини тушу-
нади, эвристик метод мохлятини изчилликда тузилган
режа-схема оркали амалга оширишни билади, эвристик
таълим методини куллаб тенглама ва масалани ечишни
уддалай олади, математика дарсларида муаммоли
таълимни куллаш куникмаси шаклланади, дастур
лашган, блокли ва модулли укитиш методлари мохия-
тини билади, анъанавий ва дастурлашган таълим
технологияларини узар° солиштира олади, дастур -
лаштирилган таълим технологияларини куллаш учун
зарур
булган
дидактик
амалларни
тушунади,
дастурлашган
таълим
технологисига
асосланган
машгулотни ташкил килиш учун укитувчи томонидан
бажариладиган ишларни амалга ошира олади, тармок
лашган дастур тузил масини, максад ва мохиятини ва
тармоклашган дастурнинг ютукли томонлари хамда
камчиликларини
тахдил
кила олади,
математика
Download Do'stlaringiz bilan baham: |