Turakulov e

Didaktik tamoyillar. Bu idrok қilingan didaktik қonuniyatlaming metodologik in’ikosi; bu — amaliyotning doimiy me’yori sifatida foydalanishga monelik қilmaydigan shakldagi o’қitishning maқsadi, moҳiyati, mazmuni, tuzilmasi to’ғrisidagi bilim.
Demak, oliy maktabdagi o’қitish nazariyasining didaktik қonuniyatlari tizimiga o’қuv jarayonini tashkil etish va rejalashtirish uchun zarur bo’lgan asosiy қoidalar sifatida қatnashadigan didaktik tamoyillar tizimi muvofiқ keladi.
Didaktik tamoyillar V.I. Zagvyazinskiy, L.I. Grisenko, M.A. Danilov, I.I. Kobilyaskiy, M.G. Garunovlar tomonidan ishlab chiқilgan.
O’қitishning tamoyillarini asoslashda oliy maktab didaktikasi қuyidagilarni nazarda tutadi:

• 
  jamiyat talablariga muvofiқ keluvchi o’қitishning maқsadi;
  
• 
  o’қitishning obektiv қonuniyatlari;
  
• 
  o’қuv jarayoni borishining konkret sharoiti.
  

Oliy maktab didaktikasi o’қitish tamoyillarini asoslashga turlicha yondashuvlar mavjud.
Ular қuyidagilar:

• 
  o’қuv ishlarini ilmiy ishlarga yaқinlashtirish;
  
• 
  mustaқil o’қish - bilish faoliyatida talabalarning yuқori faolligini ta’minlash.
  

Yuқorida bayon қilinganlardan қuyidagi xulosalarni chiқarish mumkin:

• 
  asosiy didaktik tamoyillar maktab va oliy maktab uchun umumiy bo’lsa-da, ularga maktabda va oliy maktabda amal қilish farқlidir;
  
• 
  oliy maktab sharoitida amal қiladigan maxsus tamoyillar ҳam mavjud.
  

Shunday қilib, oliy maktab didaktik tamoyillari tizimini yaratishda unga xos bo’lgan o’қitishning umumiy қonuniyatlari bilan birga umuman o’қitish
nazariyasining қoidalarini ҳam ҳisobga olish zarur.
Oliy maktab amaliyotida қanday didaktik tamoyillar amalga oshiriladio’ Oliy maktabdagi didaktik tamoyillar tizimiga қuyidagilar kiradi: ilmiylik, қulaylik, izchillik, uzviylik, nazariyaning amaliyot bilan boғliқligi, onglilik, faollik va mustaқillik, ko’rgazmalilik, mustaҳkamlik, guruҳ қilib o’қitish ҳamda unda individual yondashishni қo’shib olib borish, o’қitishning tarbiyalovchi va takomillashtiruvchi xarakteri, o’қitishning kasbiy yo’naltirilganligi.