Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
Interfaol ta’lim (lot. “internus” – “ichki”, “o‘zaro”) – ta’lim oluvchilarning bilim, ko‘nikma, malaka va 
muayyan axloqiy sifatlarni o‘zlashtirish yo‘lida birgalikda, o‘zaro hamkorlikka tayanuvchi harakatni 
tashkil etishlarini ifodalovchi ta’limdir.
Ta’limning mazkur turida uning asosiy ishtirokchilari – pedagog, ta’lim oluvchi hamda ta’lim 
oluvchilar guruhi o‘rtasidagi pedagogik munosabatlarni o‘zaro hamkorlik, qizg‘in bahs-munozara, 
o‘zaro fikr almashish asosida tashkil etish orqali ularda erkin fikrlash, shaxsiy qarashlarini ikkilanmay 
bayon etish, muammoli vaziyatlar yechimlarini birgalikda izlash, o‘quv materiallarini o‘zlashtirishda 
o‘zaro yaqinlikni yuzaga keltirish, “pedagog – ta’lim oluvchi – ta’lim oluvchilar guruhi” o‘zaro bir-
birlarini hurmat qilishlari, tushunishlari, qo‘llab-quvvatlashlari, samimiy munosabatda bo‘lishlari, 
ruhiy birlikka erishishlari ta’minlanadi. Interfaol ta’lim muvaffaqiyatini ta’minlashning asosiy 
shartlari quyidagilar sanaladi: ijobiy o‘zaro bog‘liqlik; bevosita o‘zaro ta’sir; individual javobgarlik; 
birgalikda ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirish; ish natijasini baholash; hamkorlik ta’limi.
ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЛИНГВОДИДАКТИКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
 
Садыков Р.М. - преподаватель Ташкентского государственного педагогического 
университета 
 
Аннотация. 
В статье раскрывается эффективность использования компьютерных 
технологий и компьютерных программ для формирования лингводидактических 
компетенций будущих учителей начальных классов с русским языком образования в странах, 
где русский язык не является государственным. 
Ключевые слова: 
Лингводидактика, компьютерная лингводидактика, лингвистика 
русского языка, автоматизированная система управления, информационные технологии, 
виртуальное обучение, компьютерные технологии обучения.