Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент июнь 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Жонназарова Эътибор Худойназаровна
Преподаватель русского языка и литературы 
общеобразовательной школы № 1
города Ширин Сырдарьинской области 
Аннотация:
В статье даётся сведение о дидактических играх на уроке русского 
языка,предлагает виды работы.
Ключевые слова:
Качество обучения, дидактические игры, сущность игр, иннова-цион-
ный урок, креотивность мышления.
Учителям школ необходимо решать следующие задачи: повысить качество образования 
и воспитания; обеспечить более высокий уровень преподавания каждого предмета, улуч-
шить нравственное воспитание; усовершенствовать методы обучения и воспитания; уси-
лить практическую направленность обучения.
Повышение качества обучения школьников является одной из самых актуальных про-
блем педагогики и методики сегодня. К сожалению, одной из серьезнейших проблем сегод-
няшней школы является повышение интереса учащихся к изучению русского языка. 
Учителю необходимо пересмотреть свое отношение к преподаванию русского языка в 
свете новых требований и выбрать те методы и технологии обучения, которые, по его мне-
нию, наиболее оптимальны для построения и конструирования учебного процесса. Ему 
надо воспитывать у школьника креотивность мышления.
Целью обращения к играм на уроке русского языка является приобретение конкретных 
практических навыков, закрепление их на уровне методики, перевод знаний в опыт. 
По характеру игры бывают: 
-мотивационными;
-ориентационно-целевыми;
-содержательно-операционными;
-оценочными;
-игрой-забавой;
-игрой-увлечением;
-творческой игрой;
Игровые формы могут быть использованы как элемент урока, они легко подбираются по 
тематическому принципу для каждого раздела школьного курса. Игры могут стать удобной 
формой актуализации знаний, «разминки», необходимой по ходу урока; контроля в конце 
учебного занятия. В игровой форме может пройти и целый урок (можно назвать уроки по-
разному: уроки-конференции, аукционы, диспуты, путешествия, КВНы, зкзамены и т. д.). 
Обучение русскому языку подразумевает не только освоение письменной речи, но и норм 
произношения. Вот почему целесообразно на каждом уроке находить возможность для от-
работки произносительных норм. Это может быть минутка-разминка под общим названием: 
« Говорите по–русски правильно». В каких формах можно предположить задания детям? 
Вот лишь некоторые из возможных вариантов.
-