Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент июнь 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
- Muallif qahramon portretini qanday tasvirlaydi? Toping va o'qing ...
- Ta'rif berishda muallif qaysi so'zni tanladi ....
- Matnda nechta qismni ajratib ko'rsatish mumkin? 1- qismini toping va o'qing.
Bundan tashqari matnni tahlil qilishda turli savollar va topshiriqlardan foydalaniladi:
- 
matndagi sababiy munosabatlar
(- Nega? - Nima deb o'ylaysiz?), 
- 
baholovchi
(- Siz rozimisiz ...? - Qahramonlar o’rnida o'zingizni qanday tutgan bo'lardingiz? 
-Qanday baholaysiz ...?), 
- 
umumlashtirish
(- muallifning asosiy g'oyasi nima? - Qanday qilib uni tushunasizmi?) va 
hokazo.
Matnni tahlil qilish jarayonida quyidagi ish usullarini ham qo'llash mumkin:
leksik mashqlar, matnni tasvirlash, reja tuzish (hikoya, savol, rasm va boshqalar)
“Zilol suv” hikoyasi tahlilida quyidagi svollarni berish mumkin:
1. Hikoya qahramonlarini nomma-nom ayting.
2. Siz Tohirning o‘rnida bo’lsangiz, nima qilar edingiz.
3. Suvni asrash uchun nima qilish kerak?
Xulosa qilib aytganda, o'qish darslarida asarni o'rganish jarayoni va mazmuni o’qituvchidan 
mahorat va mas’uliyat talab etadi. Darslarning bunday tashkil etilishi o’quvchilarda badiiy asarlar 
va matnlar bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Jumaboev M Bolalar adabiyoti.-T.: “O’qituvchi”,1994.
2. Yo‘ldoshev Q. Adabiyot o‘qitishning ilmiy-nazariy asoslari.–T.O‘qituvchi, 1996.
3. Matjon Safo.Kitob o’qishni bilasizmi?-T.: “O’qituvchi”1993. 
4. Matjon Safo. Maktabda adabiyotdan mustaqil ishlar (O’qituvchilar uchun metodik qo’llan-
ma).-T.: “O’qituvchi”, 1996. 

---

78
Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
ЎҚУВЧИЛАР ЎРТАСИДА СУХБАТ МЕТОДИКАСИНГ АХАМИЯТИ