Тестлар: Луғавий жиҳатдан “инновация” тушунчаси қандай маънони ифодалайди?

12. Педагогнинг ўз устида ишлаши неча босқичда кечади?
a) 3 босқичда;
+b) 5 босқичда;
c) 7 босқичда;
d) 9 босқичда.
13. Ўз устида ишлаганда педагогнинг ютуқларини бойитиш ва камчиликларни бартараф этиш юзасидан аниқ қарорга келиши қайси босқичда рўй беради?
a) 1 босқичда;
+b) 2 босқичда;
c) 3 босқичда;
d) 4 босқичда.
14. Ўз устида ишлашнинг 1-босқичида педагог томонидан қандай ҳаракатлар ташкил этилади?
a) ютуқларини бойитиш ва камчиликларни бартараф этиш юзасидан аниқ қарорга келиш;
b) ушбу қарор бўйича амалий ҳаракатларни самарали ташкил этиш йўлларини излаш;
+c) ўз фаолиятини таҳлил қилиш асосида ютуқ ва камчиликларини аниқлаш;
d) қабул қилинган қарорнинг изчил бажарилишини доимий назорат қилиб бориш.
15. Педагог томонидан касбий фаолиятда ташкил этаётган ўз амалий ҳаракатлари моҳиятининг ўрганилиши – бу ...
a) ўз-ўзини ривожлантириш;
b) ўз-ўзини баҳолаш;
+c) ўзини ўз таҳлил қилиш;
d) ўзини ўзи англаш.
16. Шахснинг ўз-ўзини таҳлил қилиши орқали ўзига баҳо бериши қандай номланади?
a) ўз-ўзини ривожлантириш;
+b) ўз-ўзини баҳолаш;
c) ўзини ўзи таҳлил қилиш;
d) ўзини ўзи англаш.
17. Шахснинг ўзини ўзи самарали баҳолашига қандай омиллар таъсир кўрсатади?
a) ўзини ўзи таҳлил қилиш; шахс сифатида ўз қадр-қимматини англаш; ўзини-ўзи назорат қилиш;
b) ўзини тушуниш; ўзини ўзи ҳурмат қилиш; ўзини-ўзи бошқариш;
c) ўзини тушуниш; ўзини ўзи бошқариш; ўзини ўзи таҳлил қилиш;
+d) ўзини тушуниш; шахс сифатида ўз қадр-қимматини англаш; ўзини-ўзи назорат қилиш.
18. Шахснинг ўз-ўзидан қониқиши ёки қониқмаслиги нимани белгилайди?
+a) ўз-ўзини баҳолаш даражасини;
b) ўзини ўзи англаш кўрсаткичларини;
c) шахснинг ижтимоий мақомини;
d) шахснинг ўзига нисбатан талабчанлигини.
19. Шахснинг ўзида касбий тажриба, малака, маҳоратни такомиллаштириш йўлида аниқ мақсад ва пухта ўйланган вазифалар асосида мустақил равишда амалий ҳаракатларни ташкил этиши қандай номланади?
a) ўз-ўзини англаш;
b) ўз-ўзини баҳолаш;
+c) ўзини ўзи ривожлантириш;
d) ўзини ўзи таҳлил қилиш.