№
|
Тест топшириғи
|
Тўғри жавоб
|
Муқобил жавоб
|
Муқобил жавоб
|
Муқобил жавоб
|
1.
|
Педагогика атамасининг маъноси нима?
|
лотин тилида “бола етакловчи” маъносини англатади
|
инглиз тилидан олинган “ота” деган маънони англатади
|
француз тилида “энага” маъносини билдиради
|
лотин тилида “устоз” маъносини билдиради
|
2.
|
Педагогика фанининг методологик асоси-бу...
|
аждодларимизнинг педагогикага оид асарлари, “Таълим тўғрисида”ги Қонун, “Кадрлар тайёрлаш миллий” Дастур
|
билиб, кўникма ва малака
|
янги педогогик технологиялар, АКТ, интерфаол методлар
|
дарс, машғулот, семинар, конференция, форум
|
3.
|
“Муаллимисоний” таҳаллусини олган буюк Шарқ қомусий олим ким?
|
Абу Наср Фаробий
|
Юсуф Хос Хожиб
|
Алишер Навоий
|
Абдулла Авлоний
|
4.
|
Қуйидаги жавоблардан билимга берилган тўғри таъриф берилган жавобни топинг.
|
шахснинг онгида тушунчалар, схемалар, маълум образлар кўринишида акс этувчи борлиқ ҳақидаги тизимлаштирилган илмий маълумотлар мажмуи
|
шахснинг муайян фаолиятни ташкил эта олиш қобилияти
|
муайян ҳаракат ёки фаолиятни бажаришнинг автоматлаштирилган шакли
|
шахснинг физиологик ва интеллектуал ўсишида намоён бўладиган миқдор ва сифат ўзгаришлар моҳиятини ифода этувчи мураккаб жараён
|
5.
|
Қуйидаги жавоблардан тарбияга берилган тўғри таъриф берилган жавобни топинг.
|
муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни ҳар томонлама ўстириш, унинг онги, хулқ-атвори ва дунёқарашини таркиб топтириш жараёни
|
шахснинг муайян фаолиятни ташкил эта олиш қобилияти
|
муайян ҳаракат ёки фаолиятни бажаришнинг автоматлаштирилган шакли
|
шахснинг физиологик ва интеллектуал ўсишида намоён бўладиган миқдор ва сифат ўзгаришлар моҳиятини ифода этувчи мураккаб жараён
|
6.
|
Шарқда таълим-тарбиянинг илк тизими қайси асарда берилган?
|
“Авесто”
|
“Фозил одамлар шаҳри”
|
“Қобуснома”
|
“Маҳбуб-ул-қулуб”
|
7.
|
Шахс бу .....
|
психологик жиҳатдан тараққий этган, шахсий хусусиятлари ва хатти-ҳаракатлари билан бошқалардан ажралиб турувчи, муайян хулқ-атвор ва дунёқарашга эга бўлган жамият аъзоси
|
муайян ҳаракат ёки фаолиятни бажаришнинг автоматлаштирилган шакли
|
муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни ҳар томонлама ўстиришга ёрдамлашувчи
|
муайян фаолиятни ташкил эта олувчи
|
8.
|
“Тарбия” атамасига берилган тўғри таърифни топинг.
|
муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни ҳар томонлама ўстириш, унинг онги, хулқ-атвори ва дунёқарашини таркиб топтириш жараёни
|
ўқувчиларни назарий билим, амалий кўникма ва малакалар билан қуроллантириш, уларнинг билиш қобилиятларини ўстириш ва дунёқарашларини шакллантиришга йўналтирилган жараён
|
шахснинг онгида тушунчалар, схемалар, маълум образлар кўринишида акс этувчи борлиқ ҳақидаги тизимлаштирилган илмий маълумотлар мажмуи
|
муайян ҳаракат ёки фаолиятни бажаришнинг автоматлаштирилган шакли
|
9.
|
Таълим бу.....
|
ўқувчиларни назарий билим, амалий кўникма ва малакалар билан қуроллантириш, уларнинг билиш қобилиятларини ўстириш ва дунёқарашларини шакллантиришга йўналтирилган жараён
|
муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни ҳар томонлама ўстириш, унинг онги, хулқ-атвори ва дунёқарашини таркиб топтириш жараёни
|
шахснинг онгида тушунчалар, схемалар, маълум образлар кўринишида акс этувчи борлиқ ҳақидаги тизимлаштирилган илмий маълумотлар мажмуи
|
муайян ҳаракат ёки фаолиятни бажаришнинг автоматлаштирилган шакли
|
10.
|
“Билим”атамасига келтирилган жавоблардан мос таърифни топинг.
|
шахснинг онгида тушунчалар, схемалар, маълум образлар кўринишида акс этувчи борлиқ ҳақидаги тизимлаштирилган илмий маълумотлар мажмуи
|
шахснинг муайян фаолиятни ташкил эта олиш қобилияти
|
муайян ҳаракат ёки фаолиятни бажаришнинг автоматлаштирилган шакли
|
ўқувчиларни назарий билим, амалий кўникма ва малакалар билан қуроллантириш, уларнинг билиш қобилиятларини ўстириш ва дунёқарашларини шакллантиришга йўналтирилган жараён
|