Test savol Biologik ta'lim. Zamonaviy ta'lim muassasalarida biologik ta'limning tuzilishi. Biologik ta'limning o'zgaruvchanligi. Yangilanishning asosiy yo'nalishlari

Faoliyat texnologiyasi doirasidagi ish bosqichlari:
1) motivatsion asosni shakllantirish (faktlar, muammoli vaziyat va boshqalar orqali qiziqish)
2) harakatning indikativ asosini yaratish (genetikada: biz genetik muammolarni hal qilish uchun shablonni beramiz, tushunchalarni kiritamiz yoki uni qanday loyihalash uchun shablonni beramiz)
3) moddiylashtirilgan ob'ektlar bilan harakatni shakllantirish (biz bir qator tipik vazifalarni hal qilamiz, ular bunga ko'nikib qolishadi, uni qanday hal qilishni tushunishni boshlaydilar)
4) tashqi nutq bosqichi (talaba yechimni talaffuz qiladi, shunchaki doskaga yozmaydi)
5) ichki nutq bosqichi (o'zimiz harakati) (biz ko'p sonli vazifalarni hal qilganimizda, biz bir muncha vaqt o'tgach, echimni eslaymiz va agar unutsak, daftarga qarab, eslaymiz)
6) avtomatlashtirilgan harakatlar - ko'nikmalar ko'nikmalarga aylanadi (yozish, hisoblash)

2-savol. Universitetdagi nazorat tizimi. Boshqarish funktsiyalari. Imtihon turlari, ularni tashkil etish.
Boshqaruv- ZUNlarni aniqlash, o'lchash va baholash. U baholovchi va baholanmaydigan bo'lishi mumkin (masalan, Vaaldorf maktablarida).
Boshqarish funktsiyalari:

• 
  tarbiyaviy,
  
• 
  rag'batlantiruvchi,
  
• 
  Rivojlanayotgan,
  
• 
  Tarbiyaviy (sizni ishlashga majbur qiladi, mas'uliyat hissini rivojlantiradi),
  
• 
  Tashkiliy (talabaning vaqtini taqsimlash qobiliyati),
  
• 
  Nazorat va diagnostika (ta'lim darajasini tekshirish).
  

Bilimning sifat xususiyatlari:

1. 
   To'liqlik (standart daraja);
   
2. 
   Chuqurlik (bu siz o'rgangan narsalarni tushunish);
   
3. 
   Qisqartirish va tarqatish (ma'lumotni savolga aylantirish qobiliyati va aksincha);
   
4. 
   Ogohlik va isbotlash (o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyati, o'z pozitsiyasini asoslash qobiliyati);
   
5. 
   Moslashuvchanlik (o'z bilimlaringizni boshqa sohalarda qo'llash qobiliyati).