Termin indd

трудового процесса... Не только труд является, как само собою разуме-
ется, действием, но и те предметные категории, которые выделяются 

---

68
в анализе трудового процесса (материал и орудие), мыслятся только в 
определенной связи с категорией действия... являющейся... основной 
логической категорией труда и техники» (Винокур 1994: 227–229).
Жизнь как уникальная, понятийно максимально конденсирован-
ная категория бытия, как суперконцепт ЕНС определяется в большин-
стве источников как «форма движения материи, высшая по отношению 
к физической и химической формам, обладающая рядом специфиче-
ских особенностей» (ФС: 132); как «особая форма движения материи, 
возникающая на определенном этапе ее развития» (СРЯ, т.1: 484). По-
нятийное многообразие и безграничность познаваемой субстанции 
данного феномена определяют широту диапазона его параметриро-
вания: Жизнь – «это совокупность явлений, происходящих в орга-
низмах, особая форма существования материи» (ТСРЯ: 190); «одна из 
форм движения материи, возникшая в результате длительного развития 
природы» (КСФ: 93); классическое «жизнь есть способ существования 
белковых тел, и этот способ существования состоит по своему суще-
ству в постоянном самообновлении химических составных частей этих 
тел», скорректированное и дополненное затем замечанием, что данное 
определение понятия «жизнь» является недостаточным, так как не 
охватывает «все явления жизни, а, напротив, ограничивается самыми 
общими и простыми среди них... Чтобы получить действительно ис-
черпывающее представление о жизни, нам пришлось бы проследить 
все формы ее проявления, от самой низшей до наивысшей» (Энгельс, 
т. 20: 82–84); «жизнь – одна из форм существования материи, зако-
номерно возникающая при определенных условиях в процессе ее раз-
вития» (СЭС: 438), и др.
Наиболее полное раскрытие объема понятия «жизнь», таким об-
разом, предполагает классификацию и исследование множества форм 
жизни – микроорганизмов (бактерии, вирусы, сине-зеленые водорос-
ли, простейшие), растений (цветковые, класс однодольные, класс дву-
дольные и др.), животных (беспозвоночные, позвоночные) и т.д. Каж-
дый из этих видов, в свою очередь, подразделяется в процессе познания 
в соответствии с принятой в каждой сфере систематикой на группы, 
подгруппы и т.д., в связи с чем логико-гносеологический процесс деле-
ния понятия «жизнь» может рассматриваться как перманентный, отра-
жающий бесконечность саморазвития, проявлений, форм, эволюции и 
бытия самой жизни. Стратифицированные в процессе познания новые 
понятийные единицы и блоки облекаются в терминологический «кар-
кас», адекватно репрезентирующий их специфику. Систематизирован-

---

69
ная совокупность понятий как гносеологическая парадигма, лежащая 
в основе определенной терминологической системы, задает параметры 
и деривационного механизма, терминообразовательной актуализации 
ключевого концептуального «гена» суперконцепта «Жизнь» во всех его 
предметно-тематических мутациях и модификациях.
Все эти процессы в целом соотносятся с когнитивной деятель-
ностью субъекта науки, которая неразрывно связана с языком. «Всю 
познавательную деятельность человека (когницию) можно рассматри-
вать как развивающую умение ориентироваться в мире, а эта деятель-
ность сопряжена с необходимостью отождествлять и различать объек-
ты: концепты возникают для обеспечения операций этого рода... Для 
образования концептуальной системы необходимо предположить су-
ществование некоторых исходных, или первичных, концептов, из кото-
рых затем развиваются все остальные... Концепты – это скорее посред-
ники между словами и экстралингвистической действительностью...» 
(Кубрякова 1996: 90–92).
Как известно, к понятию в научном познании предъявляются осо-
бые требования; для каждой отрасли науки характерна специфическая 
система понятий, обобщенно трактуемая как онтологический инвен-
тарь науки. Непосредственно воспринимаемый фактический материал 
(явления, объекты природы и их свойства) выступает как субстрат си-
стемы таксономических категорий данной научной сферы. Метатаксо-