Тема. Сложение без перехода через разряд

III. Работа над новым материалом.

1. 
   Объяснение: 3 ∙ 315 = 215 ∙ 3
   

2*7*50 =2*50*7=100*7=700
45*9*2=45*2*9=90*9=180
2*80*5=5*80*2=400*2=800

2. 
   Для закрепления решить примеры № 782 используя переместительное свойство умножения
   

157+2*234	4*212+134	3*231+2*124
554-3*121	2*321-538	7*111-4*121

IV. Закрепление пройденного. Работа по учебнику.
1.Решение задачи № 783 под руководством учителя.
За 2 дня- 312 игрушек ( 1 день -? игр.)
За 5 дней -? игрушек
В: 312:2 *5=780игрушек за 5 дней
2. Выполнение задания № 784
Измерить в миллиметрах стороны геометрических фигур и найти их периметры.
1 2 3
V. Релаксация.
3.Решение уравнений.
(20 + 4) : х = 3 х ∙ (80 – 74) = 18
VI. Рефлексия: Что нового узнали? Чему научились? Что повторили?


VII. Домашнее задание. Страница147 № 786,787
Учитель: Э.Шамсиддинова Подпись завуча___________
40.Математика. Класс: 3 «А» Дата __________
Тема: Умножение с переходом через десяток.
Цели урока:
1. Образовательная: Познакомить учащихся с приемом письменного умножения вида: 347 ∙ 2;
2. Развивающая: Развитие вычислительных навыков, знание десятичного состава чисел, умение делить их на разряды, умение решать задачи, уметь записывать и решать примеры столбиком.