Тема. Сложение без перехода через разряд

Решить выражение.

28 см = … дм … см 416 мм = … см … мм
5 м 9 см = … см 6 м 4 дм = … дм

1. 
   Обобщение.
   
2. 
   Итог урока.
   
3. 
   Домашнее задание. Повторить таблицу умножения.
   

Учитель: Э.Шамсиддинова Подпись завуча___________
37. Математика. Класс: 3 «А» Дата __________
Тема: Анализ К.Р. Умножение без перехода через разряд.
Цели урока:
1. Образовательная: Познакомить с приёмом письменного умножения без перехода через разряд;
2. Развивающая: Развитие вычислительных навыков, знание десятичного состава чисел, умение делить их на разряды, умение решать задачи, уметь записывать и решать примеры столбиком.
3. Воспитательная: Воспитание познавательной активности, аккуратности, бережливости, умения работать в группе и самостоятельно.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Методы: Словесный , наглядный, практический, работа в группах.
Оборудование таблицы «Умножение и деление на 10 и100».:, раздаточный материал, доска, тетради для правил.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку, объявление цели и темы урока
II. Устный счёт.
- Назови арифметические действия и их компоненты.
- Как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, делимое, делитель, множитель.
- 72 уменьшить в 8 раз; - во сколько раз 48 > 8; - найти произведение чисел 6 и 7; - на сколько, 36 > 4; - 6 увеличить в 6 раз; - найти частное чисел 24 и 4;
- увеличить 7 в 3 раза; - какое число надо умножить на 5, чтобы получилось 40;
- произведение каких двух чисел равно 54?
- Из чисел 12, 15, 16, 24, 40 выписать те, которые делятся одновременно на 3 и на 4.
650+30 240-20 80х7 540:9

70. 
    40х4 640:6 270:3