Цели Ожидаемые результаты

7.05.2019 год. Русский язык. 2- класс. 4- четверть
Тема урока: «СЧЁТ».
Цели Ожидаемые результаты

1. 
   Образовательная. Познакомить учащихся с числительными.
   

Знания. Учащийся запомнит числительные и будет счи­тать.
2. Развивающая. Формировать уме­ния и навыки правильного счёта и отвечать на вопросы по теме: «Счёт». («Сколько в группе маль­чиков?», «Сколько в группе дево­чек?», «Сколько на парте альбо­мов?», «Сколько на парте тетра­дей?»)
Умения и навыки. Учащий­ся правильно ответит на во­просы: «Сколько в группе мальчиков?», «Сколько в группе девочек?», «Сколько на парте альбомов?», «Сколь­ко на парте тетрадей?». 3. Воспитательная. Воспитать дух здорового соперничества.
Ценности. Стремится к со­вершенствованию своих на­выков, умений, способнос­тей
Слова для усвоения: сколько, один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять.
Типовые предложения: Один мальчик. Одна девочка.
Один карандаш. Одна ручка. Два мальчика. Две девочки. Два стола. Две парты.
Три (четыре) мальчика. Три (четыре) девочки. Три (четыре) альбома. Три (четыре) книги.Пять (шесть, семь, восемь, девять, десять) мальчиков. Пять (шесть, семь, восемь, девять, десять) девочек. Сколько в группе мальчиков? – В группе два мальчика. Сколько в группе девочек? – В группе три девочки. Сколько на парте альбомов? – На парте один альбом. Сколько на парте тетрадей? – Одна тетрадь (две тетради, три тетради, четыре тетради, пять тетрадей…).
Оборудование: иллюстрации, картинки учебника.

ХОД УРОКА


1. Организационный момент. Речевая разминка.
Учитель: Здравствуйте, дети! Ученики: Здравствуйте!
Учитель: Какой сейчас урок? Ученик: Сейчас урок русского языка.
Учитель: Какой сегодня день недели? Ученики: Сегодня понедельник .
Учитель: Сейчас какое время года? Ученики: Весна.
Учитель: Ребята, кто в воскресенье был в зоопарке? Ученики: Я с братом был в зоопарке.
Учитель: Расскажи, кого ты видел в зоопарке? Ученики рассказывают, кого они видели в зоопарке.

1. 
   Повторение пройденного материала.
   

Повторение, закрепление и активизация слов и ти­повых предложений по пройденной теме. Ученики рассказывают о зоопарке, и о том, какой зверь им понравился. Учитель должен внимательно слушать рассказы учеников и исправлять ошибки в речи.
Комментирование ответов и выставление оценок.

2. 
   Изучение нового материала.
   

1. Введение и первичное закрепление новых слов и типовых предложений.
Учитель записывает на доске цифры: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и знакомит учащихся с ними. Все хором счи­тают. Учащиеся записывают цифры в тетрадь.
Чтение сначала учителем, а потом учащимися новых слов и текста по учебнику.
Учитель обращает внимание учащихся на иллюстра­ции учебника, затем задаёт вопрос: «Сколько?» и сам отвечает: «Один». «Сколько мальчиков? - Один маль­чик». Потом вводятся цифры два, три, четыре, пять, шеетъ, семь, восемь, девять, десять и словосочетания: одна девочка; один карандаш; одна ручка; два мальчи­ка; две девочки; два стола; две парты; три (четыре) мальчика; три (четыре) девочки; три (четыре) аль­бома; три (четыре) книги; пять (шесть, семь, восемь, девять, десять) мальчиков; пять (шесть, семь, восемь, девять, десять) девочек.
Учитель задаёт вопросы по картинкам учебника и сам же на них отвечает
Вопросы Ответы
Сколько в группе мальчиков? В группе два мальчика.
Сколько в группе девочек? В группе три девочки
Сколько на парте альбомов На парте один альбом
Сколько на парте тетрадей Одна тетрадь (две тетради, три тетради, четыре тетради, пять тетрадей и т.д.)
Учитель вызывает к доске несколько учеников и за­даёт вопросы.
Учитель: Скажи, Рамзия, сколько девочек стоят у доски?
Рамзия: Пять девочек стоят у доски.
Учитель: Скажи, Азиз, а сколько мальчиков стоят у доски?
Азиз: Шесть мальчиков стоят у доски.
Учитель: Скажи, Азиза, а сколько учеников стоят у доски?
Азиза: Одиннадцать учеников стоят у доски.
3.Закрепление.
Учитель говорит, чтобы все считали хором, ученики повторяют за учителем.
Одна ученица, два ученика, три мальчика, четыре де­вочки
Пять мальчиков. Шесть мальчиков. Семь мальчиков. Восемь мальчиков. Девять мальчиков. Десять мальчиков Пять девочек. Шесть девочек. Семь девочек. Восемь девочек. Девять девочек. Десять девочек.
Ученики считают индивидуально, а потом хором. Учитель кладёт на парту учебные принадлежности и задаёт вопросы, ученики отвечают
Учитель Сколько альбомов на парте? Сколько книг на парте? Сколько ручек на парте?
Ученики На парте три альбома. На нарте четыре книги. На парте пять ручек Сколько карандашей На парте семь на парте? карандашей.
Сколько пеналов на парте? На парте два пенала.
Физкультминутка. Ученики повторяют за учи­телем движения и слова.
Раз - подняться, потянуться, Два-нагнуться, разогнуться,
Три-в ладоши, три хлопка, Головою три кивка.
На четыре-руки шире, Пять-руками помахать, Шесть-на место тихо сесть.
Учащиеся работают в парах у доски под руковод­ством учителя.


4.Итоги урока


5. Задание на дом. Дописать цифры. Уметь считать.