Тема. Сложение без перехода через разряд

3. Воспитательная: Воспитание познавательной активности, аккуратности, бережливости, умения работать в группе и самостоятельно.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Методы: Словесный , наглядный, практический, работа в группах.
Оборудование таблицы «Умножение и деление на 10 и100».:, раздаточный материал, доска, тетради для правил.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку, объявление цели и темы урока
II. Устный счёт.
- Представить числа 64, 32, 48, 72 в виде произведения двух множителей, один из которых равен 8,
- какое число меньше 81 в 9 раз;
- увеличить 30 в 3 раза;
- частное, каких двух чисел равно 6;
- во сколько раз 24 > 8;
- записать число, которое больше 8 в 6 раз;
- какое число надо разделить на 7, чтобы получить 6;
- на сколько надо увеличить 30, чтобы получить 90.

80. 
    х 8 320 : 8 20 х 4 480 : 6 12 х 2 630 : 9 36 х 2 180 : 3
    

III. Работа над новым материалом.

1. 
   Объяснение письменного приема умножения:  347*2=694
   
2. 
   Для закрепления решить стр. 147 № 789.
   

IV. Закрепление пройденного. Работа по учебнику.
1. Решение задачи № 790
1день- 324 лепешки
3 дня – 7 лепёшек
324*3=972 лепешки за 3 дня
V. Релаксация.
1. Решение задачи:
У Вани в кармане 15 конфет. Из них 1/5 часть – шоколадные конфеты. Сколько шоколадных конфет у Вани?
Всего – 15 к.
Шоколадных - ?, 1/5 от 15 : 5 = 3 шоколадных конфет
2 . Начертить отрезок, зная, что 1/2 часть его равна 5 см.
А В
X
= 5 см
10 см
3. Решение уравнений: 17 + а = 78 + 67 х : 3 = 66 + 9