Тема. Сложение без перехода через разряд

IV. Закрепление пройденного. Работа по учебнику.
1. Решение задачи № 795 Под руководством учителя.
Было – 1000сум
Купила- 3 резинки по 100сум
2 линейки по 300 сум.
В : 3*100+2*300=900сум
V. Релаксация.
2. Найти периметр фигур № 792.
3. Решение задачи:
В библиотеке на одной полке стоят 13 книг, на второй полке — 27 книг. Из них 11 книг с народными сказками, остальные — с авторскими сказками. Сколько книг с авторскими сказками на этих полках?
4. Решение уравнений: с : 6 = 600 – 586 в ∙ 18 = 302 – 212
VI. Рефлексия: Что нового узнали? Чему научились? Что повторили?
VII. Домашнее задание. Страница № 149. Пр. № 798-799.


Учитель: Э.Шамсиддинова Подпись завуча___________
42. Математика. Класс: 3 «А» Дата __________
Тема: Умножение с переходом через разряд.
Цели урока:
1. Образовательная: Объяснить приём умножения с переходом через разряд вида: 231*4;
2. Развивающая: Развитие вычислительных навыков, знание десятичного состава чисел, умение делить их на разряды, умение решать задачи, уметь записывать и решать примеры столбиком.
3. Воспитательная: Воспитание познавательной активности, аккуратности, бережливости, умения работать в группе и самостоятельно.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Методы: Словесный , наглядный, практический, работа в группах.
Оборудование таблицы «Умножение и деление на 10 и100».:, раздаточный материал, доска, тетради для правил.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку, объявление цели и темы урока
II. Устный счёт.
- Из каких разрядов состоят трёхзначные числа?
- Самое наименьшее трёхзначное число? Самое наибольшее?
- Назвать любое трёхзначное число, из каких разрядов оно состоит?
Записать числа 375, 9157, 37412 – заменить суммой разрядных слагаемых.
28 см + 3 дм 5 см + 1 дм 7 см – 4 дм 2 см

10. 
    м – 2 м 3 дм – 4 м 9 дм + 7 м 2 дм