Тема разделы русского языка. Речевая формула обращения в русском языке

Упражнение 1. Прочитайте советы академика Д.С. Лихачева. Запишите свойства, отличающие научный стиль от художественного, заполните таблицу:

Художественный стиль	Научный стиль
конкретность
субъективность
эмоциональность
многозначность
ассоциативные связи элементов произведения

Как писать?

1. 
   Каждый человек должен так же писать хорошо, как говорить хорошо.
   
2. 
   Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться писать, надо писать!
   
3. 
   Хороший язык математической работы, хороший язык литературоведческой статьи или хороший язык повести – это различные хорошие языки.
   
4. 
   <…> Образность языка не всегда достоинство научного языка.
   
5. 
   Художественный образ как бы постепенно «разгадывается» читателем. Писатель делает читателя как бы соучастником своего творчества. <…> То же можно сказать и о такой разновидности художественного творчества, как шутка. Шутка незаменима, например, в споре. Заставить рассмеяться аудиторию – это значит наполовину ее убедить в своей правоте. <...> поэтому там, где необходимы не только логическое убеждение, но и эмоциональное, - художественный образ и шутка очень важны.
   
6. 
   По природе своей научный язык резко отличен от языка художественной литературы. Он требует точности выражения, максимальной краткости, строгой логичности, отрицает всякие «домысливания»
   
7. 
   Самое большое достоинство научного изложения (тут уже я говорю вообще об изложении, а не только о языке) – логичность и последовательность переходов от мысли к мысли, Умение развивать мысль - это не только логичность, но и ясность изложения.
   
8. 
   Надо всегда конкретно представлять себе или воображать читателя своей будущее работы и как бы записывать свою беседу с ним. <…> В строго научной работе <…> воображаемый читатель должен быть специалистом в излагаемой области. В научно-популярной работе этот воображаемый читатель должен быть немного непонятлив.
   
9. 
   Если вы хотите, чтобы ваше наблюдение вошло в науку, - окрестите (=назовите) его, дайте ему имя, название. Вводя в науку свое детище, представьте его обществу ученых , а для этого назовите его и ничего не оставляйте безымянным. Но не делайте это слишком часто.
   
10. 
    Главное, надо стремиться к тому, чтобы фраза была сразу понята правильно. Для этого большое значение имеет расстановка слов и краткость самой фразы. <…>. Не следует злоупотреблять придаточными предложениями.
    
11. 
    Употребление одного и того же слова в разном значении может создать путаницу. Этого делать не стоит. Однако если говорится об одном том же явлении, слово употребляется в одном и том же значении, вовсе не надо его менять. <…> Имя существительное (пусть и повторенное) лучше, чем местоимение.
    
12. 
    А в целом следует помнить: нет мысли вне ее и выражения в языке, и поиски слова – это, в сущности, поиски мысли. Неточности языка происходят прежде всего от неточности мысли. .