Тема разделы русского языка. Речевая формула обращения в русском языке

Стиль художественной литературы – это одна из функциональных разновидностей литературного языка, для которой характерны образность, многозначность, точность, связь с предшествующей традицией или отталкивание от нее, обусловленное художественной задачей нарушение норм литературного языка. Как гласит один из афоризмов, все человечество делится на писателей и читателей. И задача читателя – не создавать речевые произведения в соответствии с нормами стиля художественной литературы, а понимать связь между словесным выражением и затекстовой реальностью.
Упражнение 1. Ознакомьтесь с фрагментом из статьи поэтессы прошлого века Вероники Тушновой. Сделайте вывод о том, какими особенностями обладает слово в поэтическом произведении в отличие от слова в других стилях речи.
Я была школьницей старших классов, когда ощутила (=почувствовала) необходимость написать замечательные стихи о любви. Только несколько лет спустя я смогла оценить действительные (=реальные) размеры постигшей меня неудачи. Стихи-то опять были не мои!
Их наполняли грезы (=мечты), слезы, луна, страданья. В них были удачные рифмы и редко-редко проскальзывала (=появлялась) живая строка, согретая живым и подлинным (=настоящим) чувством. И о любви и о страданиях я писала чисто отвлеченно, а поэзия этого не прощает.
Впоследствии, испытав и любовь, и горе, и разочарование и написав об этом стихи – в достаточной мере теплые и сердечные, я снова огорчилась: несмотря на «свои» слова, «свою» интонацию – это были все-таки неудачные стихи.
В них говорилось о чувствах и переживаниях, сотни раз описанных до меня, и ничего нового нельзя было в этих стихах обнаружить. В них не было мыслей. А ведь мысль – это тот стержень, на котором держится все стихотворение. […] Мысль существует, как говорится, в «подтексте». Читатель настолько проникается настроением, мироощущением автора, что сам делает необходимый и единственно возможный вывод, то есть мысль рождается за пределами стихотворения, и читатель становится как бы соавтором поэта. […]
Если нет в стихотворении поэтической мысли, вокруг которой группируются поэтические образы, последние начинают рассыпаться, многие из них при всей своей яркости оказываются лишними, немыми. Нет в таких стихах своего выраженного отношения автора к изображенным фактам и событиям, стихи получаются безыдейными.


Упражнение 2. Прочитайте приведенные ниже хокку. (Хокку – жанр традиционной японской поэзии, трехстишие в 17 слогов (5-7-5). Какая мысль и какими средствами в них выражена? Какое настроение вызывают у вас эти строчки? Как вы думаете, почему?
И поля и горы –
Снег тихонько все украл…
Сразу стало пусто. (Дзёсо)
Цветы засохли,
Но семена летят,
Как чьи-то слезы. (Басё)
Сливы весенний цвет
Дарит свой аромат человеку…
Тому, кто ветку сломал. (Тиё)
Как же это, друзья?
Человек глядит на вишни в цвету,
А на поясе длинный меч! (Кёрай)