Tasviriy faoliyatga o’rgatish metodikasi va nazariyasi Kirish

Аппликация

Аппликация (lotincha, appllcatio — «жойлаштириш» degan ma’noni anglatadi)

Har xil narsalarni (kiyim, mebel, idishlar va boshqalarni) bezash uchun ishlatiladigan amaliy san'at turlaridan biri (dekorativ yoki tematik shakllar) asosiy fonga qo'shish yo'li bilan amalga oshiriladi.

Ilovaning o'ziga xos xususiyati tasvirning tabiati va uni bajarish uslubida.

Mahalliy ranglar ko'pincha ishlatiladi va bitta rang boshqasidan keskin farq qiladi.

Аппликацияni bajarish jarayoni ikki bosqichni o'z ichiga oladi: individual shakllarni kesib, ularni fonga qo'shish.

Dekoratsiya vositasi sifatida applikatsiya o'ziga xos dekorativ effekt hosil qiladi. Ba'zan xonaning bezaklari (masalan, qog'oz salfetka va javonlar dizayni uchun chiziqlar, shisha derazalarga bayramona bezatish sifatida yelimlash uchun turli xil rangli raqamlar) uchun ajratilgan shakllar ishlatiladi.

Mato, mo'yna va teridan kiyimlarni loyihalashda, panelni bajarishda qo'llaniladi.

Ba'zan kesilgan qismlar fonga to'liq bog'lanib qolmaydi va dastur qisman hajmli bo'ladi. Misol uchun, gul barglari faqat o'rtada ilova qilinadi va uning uchlari fondan orqada qoladi. Bu yanada aniq ifodalangan tasvirni beradi.

Dasturning soddaligi va bajarilish qulayligi bolalar ijodiga mos keladi. Bola, har ikkala shaklda tayyor shakllar ham foydalanishi mumkin, ba'zi ranglarda bo'yalgan va kompozitsiyalar yaratish, naqshlar elementlarini kesib tashlash, mavzuli tasvirlar va hokazolarni yaratishi mumkin. Shunday qilib, ilovadagi darslar, bir tomondan, vizual ko'nikmalar va ko'nikmalar rivojlanishiga va ijodiy bolalarning qobiliyatlari.

Maktabgacha tarbiyachilar dasturni amalga oshirishning barcha jarayonlarini o'zlashtirishadi - kesish va yopishtirish shakllari. Ushbu turdagi faoliyatni rivojlantirishga tayyorgarlik mashqlari - bu mozaikaga ega bo'lgan o'yinlar bo'lib, ular yordamida tayyor geometrik shakllarni joylashtirish, ularning xususiyatlariga, ranglariga, joylashuvi uslublariga, namunalarni yaratish tamoyillariga yaxshi tanish bo'lgan bolalar.

Qo'llash jarayonini boshdan kechirish, yopishtirmasdan kesishga yordam beradi (bolalar qog'ozni kesib tashlash, o'yin uchun chiptalar qilish, bayroqlar va boshqalar. Qaychi ishlatishni o'rganishadi)

Bolalar bog'chasida tayyor turish shakllari (dekorativ - geometrik va o'simlik shakllari va mavzusi - alohida qismlardan yoki siluetlardan) va kesish va yopishtirish shakllari (alohida ob'ektlar, uchastka, dekorativ) sifatida ishlatiladi.

Maktabgacha tarbiyachilar formalarni qisman yoki siluet sifatida kesishi mumkin. Ob'ektni alohida qismlardan yaratish, ular uchun chizilgan yoki modellashdagi har qanday konstruktiv rasm kabi, osonroq. Siluchni kesish bolalar uchun qiyinlashadi, chunki ular ob'ektning umumiy konturini uning alohida qismlari bilan taqqoslashlari kerak.

Shuning uchun murakkab shakllarni kesish faqatgina tayyorlov guruhida amalga oshiriladi. Arizada bolalarni tasavvur qilish, tasavvur qilish va ijod qobiliyatlarini rivojlantirish uchun katta imkoniyatlar mavjud. Shunday qilib, naqsh, tayyorlangan geometrik va o'simlik shakllaridan iborat.

Dekorativ ishlarda tayyor shakllarni ishlatish maktabgacha tarbiyachilarga barcha e'tiborini naqshdagi elementlarning badiiy almashinuviga, chiroyli ranglar to'plamlarini tanlashga imkon beradi.

Sinf xonasida olingan ko'nikmalar bolalarni boshqa faoliyatda, asosan, dizaynda, soyaning teatrini, yorug'lik bezaklarini va Archa daraxti o'yinchalarini ishlab chiqarishda qo'llaydi.

Applikatsiya uchun jihozlar va materiallar Turli turdagi oq va rangli qog'ozlardan foydalanib ishlov berish uchun. Orqa fonda ular zichroq qog'ozni olishadi - albomlar, rangli stol, yupqa kartondan oq. Yapıştırılacak shakllar eng yaxshi porloq qog'ozdan yupqa qog'ozdan kesiladi. U yorqin ranglar, teginish yoqimli, bu ayniqsa yosh bolalar bilan ishlash uchun muhimdir.

Katta guruh o'quvchilari turli xil rang va soyalarda mat rangli qog'ozlardan foydalanadilar. Agar istalgan rang soyalari mavjud bo'lmasa, qog'oz rangli bo'lishi mumkin. Bu ish butun guruh bilan emas, balki sinf xonasidan tashqarida bir nechta bolalar bilan amalga oshiriladi.

Sinflar uchun ehtiyotkorlik bilan tayyorlash kerak. Geometrik shakllar bir xil kattalikda bo'lishi kerak, bu ularning bir nusxasini yaratishga imkon beradi (masalan, uchburchakning tomoni maydon yoki romning yon tomoniga teng bo'lishi kerak va hokazo).

Yosh guruhdagi narsalarni yopish uchun siz siluet tasvirlarini yoki mavzuni qismlarini tayyorlashingiz kerak. O'rta sinflar va ba'zan katta guruhlar uchun qog'oz topshiriq bo'yicha ma'lum hajmdagi qismlarga bo'linadi. Misol uchun, uyni yopish uchun devorlarni tasvirlaydigan tayyor qog'ozni bering; bolalar turli xil rangdagi ipdan tomni kesib tashlashadi va hokazo. Bunday bo'shliq bolalarga o'z shakllarini saqlab qolishga, uyning turli qismlari o'lchamlarini va nisbatlarini to'g'ri etkazishga yordam beradi.

Katta guruh yoshidagi bolalar uchun turli xil ranglar va soyalar shakllari qo'llaniladi, chunki bu guruhlarda asosan dekorativ yopishtirish geometrik shakllardan bolalar rejasiga muvofiq amalga oshiriladi va ular boy materiallar bilan ta'minlanishi kerak.

Ishda mustaqillik va ijodning namoyishi turli rangdagi shakllardan foydalanishga yordam beradi. Agar bolaning vazifasi ruxsat etilsa, rangni xohlagancha tanlash mumkin. Sinf xonasida turli xil rangli shakllar va qog'ozlarni tanlash alohida ahamiyatga ega bo'lib, ularning maqsadi rang-barang kombinatsiyalarni mustaqil ravishda tuzishdir.
Ob'ektlarni kesishda har bir bolaga oldindan zarur bo'lgan qog'ozlar to'plamini tayyorlash tavsiya etiladi. Tayyorgarlik guruhining bolalari uchun barcha materiallar bir joyda bo'lishi mumkin.

Barcha holatlarda, ham tayyor shakllarni yopishganda ham, kesishda ham topshiriqni bajarish uchun zarur bo'lganidan ko'ra ko'proq ma'lumotga ega bo'lishingiz kerak. Kartoshka kraxmalidan karton kraxmalidan elim yopishtiriladi, chunki u qog'ozga quriganda, izlarning qolgani yo'q, bu ishning chiroyli ko'rinishini ta'minlash uchun juda muhimdir.

Bolalarga yopishtiruvchi cho'tkalar beriladi, eski guruhlarda esa soch cho'tkalari ba'zan kichik qismlarni tarqatish uchun ishlatiladi. Biroq qaychi kichik o'lchamli, yumaloq uchlari va erkin harakatlanadigan qo'llarni bolaning barmoqlari bilan osongina harakatlanishi uchun o'lchamli bo'lishi kerak. Bu esa, yaratilgan shaklning to'g'riligiga bog'liq bo'ladi.

Tayyor shakllar, qog'ozlar, qirg'ichlar uchun tovoqlar va yassi qutilar shunday miqdorda o'rnatiladi, ular bolalarning ulardan foydalanishlari uchun qulaydir.

Har bir bolaga yopishqoq, paxta va cho'tkasi bilan formalarni yoyish uchun yog'li latta.

Bunday keng qamrovli jihozlar ishlash vaqtida jadvallar chalkashmasligi uchun tartibga solinishi kerak. Darslarning boshida faqat boshida zarur bo'lgan material ko'rsatiladi; kerak bo'lsa, yangi aksessuarlarni qo'shing va keraksiz tozalang. Jadvallardagi mebel darsning oxirigacha chiroyli va estetik bo'lib qolishi kerak. Shunday qilib, dasturni amalga oshirish jarayoni oldindan tayyorlanishi kerak bo'lgan juda ko'p miqdorda materiallar va vositalarni talab qiladi.

Dastur bo'yicha topshiriqlar va dasturiy materiallar dasturni o'rganish materiallarni tanishtirishni, turli shakllarni kesib olishni, ularni ma'lum bir tartibda bir varaqqa joylashtirishni va ularni tasvirga va uchastkaga muvofiq yopishtirishni o'z ichiga oladi.

Dasturlarni o'rganishning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: geometrik shakllarni ajratish, ularning ismlarini bilish (aylana, kvadrat, tasvir, to'rtburchak, uchburchak, rom); asosiy, qo'shimcha ranglar va ularning soyalari bilan tanishish, uyg'un kombinatsiyalar qilish qobiliyatini o'zlashtirish; hajmi va miqdorini bilish: katta, kichik shakllar; bir shakl kamroq) boshqa, bir, bir necha, ko'p shakllar; kompozitsion qobiliyatlarni rivojlantirish: bir xil shakllarni yoki ikki yoki undan ortiq muqobil shakllarni ritmik tarzda tashkil qilish; qatlam, shakli, kvadrat, to'rtburchak, doira bo'yicha tasvirni shakllantirish; alohida ob'ektlardan ob'ektni suratga olish; ob'ektlarni joylashtirish.

Kesishning asosiy texniklarini o'zlashtirish: a) qog'ozni tekis chiziqda, burmalar va ko'zlar bo'ylab kesish; b) dumaloq shakllar burchaklarni yaxlitlash, ikki marta katlanmış qog'ozdan nosimmetrik shakllar, bir necha marta akkordeon bilan kesish; c) asimmetrik shakllarni kesish - siluet va alohida qismlardan; g) kontur bo'ylab kesish; g) qog'ozni yirtib tashlash (qisqartirish) bilan form yaratish.

Yopishning asosiy usullarini (cho'tkasi, yopishtiruvchi, mato yordamida, doimiy ravishda shakllarni yopish qobiliyati) o'zlashtirish. Turli yosh guruhlari uchun dastur materialining mazmunini ko'rib chiqing.

Applikatsiya bilan mashg'ulotlar ikkinchi eng yosh guruhdan boshlanadi; Dastlabki kichik guruhda bolalar ushbu kurslarga rangli mozaikalar bo'yicha o'z xohishlariga ko'ra yoki o'quvchilarning ko'rsatuvi bo'yicha tayyorlanadilar, ketma-ket formalarni ajratib turadilar, rangi o'zgarib, oddiy narsalar - uy, gullar va boshqalar.

Turmushning to'rtinchi yilida bolajon oddiy tasavvurni tasvirga kiritishi mumkin, u ba'zi texnik ko'nikmalarga ega bo'lishi mumkin. Shu munosabat bilan, amaliyot chizma yoki haykalchadan ko'ra faoliyatni amalga oshirish uchun murakkab uslubdir, chunki uni amalga oshirish usullari yanada murakkab va natijalar yanada an'anaviydir.

Ushbu yosh guruhida amaliy mashq qilish vazifalari quyidagilardan iborat: ko'plab ob'ektlarni tashkil etuvchi geometrik shakllarni - doirani, kvadratni, uchburchakni tanish; ranglarni bilish - qizil, sariq, ko'k, yashil, oq, qora; "miqdori" (bir, ikki, uch, ko'p), "qiymat" tushunchalarini bilish (katta, kichik, ko'proq, kamroq); namunadagi formalarni shakllantirishda (bir qatorda, burchakda, burchakda) va ob'ektlarning qismlarida kompozitsion qobiliyatlarni rivojlantirish; yopishqoq shakllarning malakasini o'zlashtirish.

To'rtinchi yil bolalari qo'lidagi vosita funktsiyalarini rivojlantirish hali ham nomukammal emas, shuning uchun ular qaychi ishlata olmaydilar. To'g'ri, bola oilada bu ko'nikmaga o'rgatilishi mumkin. Shu munosabat bilan dastur tomonidan belgilangan vazifalarni hal etish sinfda tayyor shakllar bilan amalga oshiriladi.

Arizani bajarish qobiliyatini o'zlashtirish qog'ozning bir qatoridagi bir qatorda bir nechta shakllarni yopish bilan boshlanadi.

Hatto bu oddiy vazifa yangi grafik shaklining xususiyatlarini, uning nomi va rangini bilish, shakllarni gorizontal qatorga joylashtirish, elim bilan to'g'ri yoyilishi va to'g'ri joylarda shakllarni yopish qobiliyatini bilishni talab qiladi. Bolaning bu topshiriqni engish uchun, yopishtirish uchun ular butun kontur atrofida bir xil nosimmetrik, yuqori va pastki qismi bo'lmagan va joyga qarab farq qilmaydigan doira shaklini beradi; Elementlarni joylashtirish uchun ularni tor doiradagi qatorda joylashtirish mumkin bo'lmagan tor qog'ozli qog'ozlar taklif etiladi; Barcha shakllar bitta rangga ega. Shunday qilib, vazifa osonlashtiriladi: bolalar formaning nomini, rangi va eskirish uslubini bilishi kerak.

Dastlabki mashg'ulotlarda ba'zan bolalar uchun asosiy qiyinchilik - yopish jarayoni: siz cho'tkani qanday tutish kerakligini bilishingiz kerak, ba'zi bir yopishqoqlarni yozib oling, arqonni arzonlashtirib, maxsus lattani ishlatib, bulg'angan tomonga shakllar qo'ying, ularni mato bilan bosib, siljiting, qo'yib yubormang faqat stendda cho'tka. Avvaliga yopishma texnikasi bolalarning diqqatini butunlay o'ziga jalb qiladi.

Dastur materialining boshqa murakkabligi turli rangdagi doiralarni kiritish va ularning ranglarini o'zgartirishi bilan bog'liqdir. Keyin yangi form - kvadrat kiritildi.

Kvadratchalar kompozitsiyasini bajarayotganda, ularning barchasi bir tomonga to'liq mos bo'lishini ta'minlashi kerak. Asta-sekin, ilovalarning tarkibi yanada murakkablashadi - bolalar maydonchaning burchaklaridagi va doiraning chetiga yopishtiriladi va yopishadi.

Ushbu formadagi elementlar formaning o'zi tomonidan aniq belgilanadi va bolada osonlik bilan tan olinadi. Kichik bolalar uchun markazda bo'lish hali ham qiyin.

Bir yoki ikkita elementni ritmik tartibga solish printsiplarini o'rganish bilan bir vaqtda, dastur avvalo birdan, keyin 2-3 qismdan (masalan, qo'ziqorin, bayroq, qor bo'ron, uy, va hokazo) iborat ob'ektlarni joylashtirishni ta'minlaydi.

Bu topshiriqlarning qiyinligi ob'ekt va uning qismlari uning dizayniga bog'liq holda bo'lishi kerak: qo'ziqorinning oyog'i kepning o'rtasidan pastga tushib, uyning devorlari ustida va boshqalar.

Biroq, bolalar bunday ishni muvaffaqiyatli bajarishadi, chunki mazmunli vazifalar ularni mazmunan aniqlaydi. Bundan tashqari, ob'ektlar nosimmetrik tartibda qismlarga ajratilgan tasvir uchun, ob'ektlar geometrikga yaqin bo'lgan shakllar bilan belgilanadi va ular bilan bolalar birinchi sinflarda uchrashadilar.