Tashkiliy-boshqaruv faoliyati

O’quv rejalari ikki turga bo’linadi:
namunaviy va ishchi o’quv rejalar. 
Namunaviy o’quv reja
– oliy ta’lim muassasalarining aniq bir ta’lim 
yo’nalishi yoki magistratura mutaxassisligi uchun o’rnatilgan tartibda Davlat 
ta’lim standartlariga asosan tayanch oliy ta’lim muassasalarining tegishli 
kafedrasining yetakchi professor-o’qituvchilari tomonidan turdosh oliy ta’lim 
muassasalarining shu soha bo’yicha yuqori malakali mutaxassislarini hamda 
kadrlarni buyurtmachilarini jalb etgan holda ishlab chiqiladigan me’yoriy huquqiy 
xujjatdir. 
Ishchi o’quv reja
- oliy ta’lim muassasasining aniq bir ta’lim yo’nalishi 
yoki magistratura mutaxassisligi uchun namunaviy o’quv reja asosida har o’quv 
yili uchun ishlab chiqiladigan va o’rnatilgan tartibda OTMning rektori tomonidan 
tasdiqlanadigan o’quv jarayonining asosiy me’yoriy hujjatidir. 
O’quv rejada quyidagilar o’z ifodasini topadi: 

Tayyorlov yo’nalshi (ixtisoslik) 5 kodi va uning nomlanishi, o’qish 
muddati, o’qishni tugatgandan so’ng olinadigan akademik darajasi. 

Ta’lim shakli. 

O’quv davrining taqsimoti (jadvali). 

O’quv jarayonining rejasi.

o’rganiladigan o’quv predmetlari.

har bir o’quv predmetini o’rganish uchun ajratilgan umumiy vaqt miqdori.

o’rganish uchun ajratilgan vaqtni – nazariy, amaliy va tajriba 
mashg’ulotlari, seminarlar, kurs ishlari va mustaqil ta’limga qanday 
miqdorda taqsimlanganligi. 

o’quv predmetini qaysi kurs, semestrlarda, haftasiga qancha soatdan 
o’rganish tartibi. 

Davlat Attestatsiyasi. 

Tanlov fanlarinig ro’yxati 

Izohlar 

---

57 
O’quv 
rejalarini 
ishlab 
chiqishda 
bo’lg’usi 
mutaxassislarda 
shakllantirilayotgan malaka mahoratlari darajasining o’rganilayotgan o’quv fanlari 
miqdoriga va o’rganish davriga aniq mos tushishini e’tiborda tutmoq lozim. 
Bo’lg’usi mutaxasislarning bilim va ko’nikmalarining shakllanishini, har bir fanni 
bosqichma – bosqich chuqur o’rganishlari, qulay va muhimligini ham nazarda 
tutishi kerak bo’ladi. 
O’quv rejasini ishlab chiqishdagi eng muhim masalalardan biri o’rganilishi 
lozim bo’lgan fanlarni aniqlashdan iborat. Oliy ta’lim muassasalarida o’qitish 
mazmunini aniqlash, odatda, amaliy tajribalar asosida hal qilinadi. 
O’qitish mazmunini aniqlashda, asosan, oliy ta’lim tizimi oldida turgan 
asosiy vazifaga - doimo o’sib borayotgan ishlab chiqarish sharoitida faoliyat olib 
borishga qobil malakali raqobatbardosh mutaxassislar tayyorlash vazifasiga 
asoslaniladi.