Tasdiqlayman” Buxoro davlat universiteti ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektori Т. H. Rasulov

Tadqiqotning amaliy natijalari quyidagilardan iborat:
biologiya ta'limi jarayonida bo‘lajak biologiya o‘qituvchilarini kvaziprofessional tayyorgarligini takomillashtirish maqsadida “Биохимия” o‘quv qo‘llanmasi yaratilib, biologiya ta'limi jarayonida talabalarning kvaziprofessional tayyorgarligini takomillashtirish imkoniyatlari orttirilgan;
“Kvaziprofessional faoliyat to‘garak mashg‘ulotlari” va “Molekulyar biologiya” nomli uslubiy qo‘llanma nashr ettirilgan;
“Биохимия и молекулярная биология” elektron-metodik tizimi yaratilgan;
bo‘lajak biologiya o‘qituvchisi kvaziprofessional tayyorgarligi takomillashtirish metodikasiga doir ilmiy asoslangan taklif va tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Tadqiqot natijalarining ilmiy va amaliy ahamiyati. Tadqiqot natijalarining ilmiy ahamiyati bo‘lajak biologiya o‘qituvchilarini kvaziprofessional tayyorgarligini takomillashtirish muammosi ilmiy jihatdan tahlil etilib, zamonaviy yondashuvlar asosida takomillashtirilganligi; o‘quv jarayonini tashkillashtirishning maqsadli mazmunliligi, tashkiliy-boshqaruv komponentlarining integrativ modeli ishlab chiqilganligi; kompetentli-yo‘naltirilgan texnologiyalarni fan mazmuniga integratsiyalash orqali kasbiy tayyorgarlikning rivojlanganligi diagostikasi takomillashtirilganligi bilan izohlanadi.
Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Bo‘lajak biologiya o‘qituvchilarining kvaziprofessional tayyorgarligini takomillashitirish metodikasi bo‘yicha olingan ilmiy natijalar asosida:
kvaziprofessional faoliyat biologiya o‘qituvchisi kasbiy-metodik tayyorgarligi yangi turi sifatida va uni shakllantirishda ta'lim mazmuni, ijtimoiy va psixologik kontekstlarini belgilash, talabaning kelajakdagi mutaxassislik qiyofasini shakllantirish tizimini takomillashtirishga oid tavsiyalari universitetlarning Biologiya ta’lim yo‘nalishi talabalar uchun tayyorlangan «Биохимия» o‘quv qo‘llanmasi mazmuniga singdirilib, kvaziprofessional tayyorgarlik paradigmasi talablarini amalga oshirish imkoniyatlari ta'minlagan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta'lim vazirligining 2022 yil 17 martdagi 106-sonli buyrug‘i). Natijada, bo‘lajak biologiya o‘qituvchilarning kvaziprofeessional tayyorgarligini takomillashtirish imkoniyatlari ortgan hamda kasbiy pedagogik faoliyat samaradorligini ta'minlashga xizmat qilgan;
Natijada, bo‘lajak biolog-mutaxassislarning kasbiy kompetensiyalari tarkibini tizimlashtirish hamda o‘quv mazmunini ishlab chiqishga xizmat qilgan;
bo‘lajak biologiya o‘qituvchisi kvaziprofessional tayyorgarligi tarkibiy komponentlarini o‘zida mujassamlashtirgan: kvaziprofessional tayyorgarlik qonuniyatlari, o‘qitish shakllari, yaratilayotgan kontentning formati bo‘yicha o‘qitish yoki o‘rganish, o‘z navbatida, taqdim etilayotgan mazmun formatining tanlangan ta'lim shakliga bog‘liqligi; o‘qitish texnologiyasining mavjud kasbiy tajribaga bog‘liqligi; qo‘llanilgan metodikaning o‘qitish shakllariga bog‘liqligi;
biologiya o‘qituvchisining kvaziprofessional tayyorgarligini rivojlantirish mezonlari va ko‘rsatkichlari (o‘qitishning zamonaviy texnologiyalarini ishlab chiqish va qo‘llash; kasbiy amaliyotda yangi vazifalarni hal eta olish; innovasion ta'lim mahsulotlarini yaratish, taqdim etish, qo‘llash; doimiy o‘qish ehtiyojining shakllanganligi) hamda tayyorgarlik darajalari (bilishga-yo‘naltirilgan, amaliy-yo‘naltirilgan, fikriy-ijodiy, ilmiy-tadqiqot)ini takomillashtirishga doir taklif va tavsiyalar ishlab chiqilgan.