Ta'limdagi ijtimoiy sheriklik. Ta'Limda ijtimoiy sheriklikni rivojlantirish xususiyatlari

TA'LIMDAGI IJTIMOIY SHERIKLIK. TA'LIMDA IJTIMOIY SHERIKLIKNI RIVOJLANTIRISH XUSUSIYATLARI
Bu ta'lim sohasida uzoq tarixga ega. O'qitish muhiti tushunchalarini D. Devi, S. T. Shatskiy, A. Makarenko va boshqalar ishlab chiqdilar. Mualliflarning har biri ta'lim muassasasining atrof-muhit bilan o'zaro munosabati to'g'risida o'z nuqtai nazarlarini ifoda etdilar va asosladilar, ammo shu bilan birga har kim ta'lim muassasasi o'quvchilarning oilalari, mikrorayon ma'muriyati va fuqarolik jamiyati vakillari va norasmiy uyushmalar bilan barqaror aloqalarni rivojlantirish va qo'llab-quvvatlash muhimligini ta'kidladi. sun'iy dunyoni emas, balki uning yoshi talablariga javob beradigan muhitda bolaning bolaligidagi haqiqiy hayotini ta'minlash.
Ijtimoiy-pedagogik sheriklik ta'riflari

• 
  Umumiy pedagogik muammolarni hal qilish uchun ta'lim tashkilotlari yoki shaxslarning sa'y-harakatlarini birlashtirish;
  
• 
  Butunlikni saqlash uchun ta'lim tizimlari yoki jamiyat institutlari o'rtasidagi o'zaro manfaatlar doirasida o'zaro munosabatlarni tartibga solish va muvofiqlashtirish ijtimoiy tizim ta'lim va tarbiya doirasida madaniyatning ijtimoiy, me'yoriy va qiymat mazmunini uzatishni ta'minlash orqali milliy va milliy bo'yicha me'yoriy-huquqiy birlik;
  
• 
  Ta'limdagi davlat rolining keskin o'zgarishi yoki ta'lim va makromuhit o'rtasidagi munosabatlardagi transformatsiyalar sharoitida tizimlararo tartibga solishning, boshqarishning maxsus mexanizmi;
  
• 
  Har birining o'z manfaatlariga ega bo'lgan turli xil ijtimoiy guruhlar vakillari o'rtasidagi munosabatlarda konsensusga erishish vositasi, ular yordamida birgalikda faoliyatni tashkil etish va ta'lim sohasini boshqarish va rivojlantirishda jamoatchilik kelishuviga erishish uchun ularni muvofiqlashtirish.
  

Shunday qilib, rus pedagogikasida ijtimoiy va pedagogik sheriklikning asoslari ijtimoiy sub'ektlarning dialogik munosabatlaridir.
Izoh 1
Ijtimoiy sheriklik ta'limda birlikni saqlashga, ijtimoiy tuzilmalarni uyg'unlashtirishga va bir xil va samarali ta'lim strategiyasini ishlab chiqishga yordam beradi, bu esa turli xil ijtimoiy jamoalar va guruhlarning manfaatlarini yagona axborot-ta'lim sohasida birlashtirishga imkon beradi.