Ta'limdagi ijtimoiy sheriklik. Ta'Limda ijtimoiy sheriklikni rivojlantirish xususiyatlari

Axborotni yig'ish va baholash shakllari:

1. 
   So'rovnoma (anketa, intervyu).
   
2. 
   Hujjatlarni o'rganish.
   

1. O'qituvchilardan, ota-onalardan va o'quvchilardan "CDOC" ning shahar muassasa va tashkilotlari bilan hamkorlikning muhimligini aniqlash, ta'lim xizmatlari bozorida raqobatbardoshlikni oshirish uchun hamkorlik qilish muhim bo'lgan sheriklarni nomlashlari so'raldi. Buning uchun muassasa va tashkilotlarning ro'yxati tuzilib, o'quv jarayonining har bir ishtirokchisi anketadagi har bir narsaning "vaznini" ball bilan (1 dan 15 gacha) baholashi va o'z takliflarini kiritishi kerak edi. Ushbu ro'yxat yopiq Snejnogorsk shahridagi ta'lim tizimi bilan u yoki bu tarzda bog'langan korxona va tashkilotlarni o'z ichiga oladi. Ushbu tadqiqot natijasida barcha komponentlar ballar kamayish tartibida joylashtirilgan. Shaharning boshqa tashkilotlari va muassasalari vakillaridan "CDOD" bilan hamkorlik ular uchun eng jozibali bo'lgan faoliyat yo'nalishlarini shakllantirishni so'rashdi.
2. AUP xodimlaridan innovatsiyani amalga oshirish shartlarini - ijtimoiy sheriklikni amalga oshirishning yangi shakllari va mexanizmlarini izlashni baholash so'raldi. Shu bilan birga, STEP - va SWOT - tahlil elementlari o'tkazildi.
To'plangan ma'lumotlarni qayta ishlash va tahlil qilish natijasida quyidagi xulosalar chiqarildi:

• 
  Sheriklar bilan hamkorlikning ahamiyati darajasini ballar bilan baholashda mavjud vaziyat va kerakli sheriklar haqidagi g'oyalar o'rtasida ziddiyat aniqlandi. Bundan tashqari, talabalar, ota-onalar va "CDOD" xodimlarining, sheriklarning fikri ko'pincha mos kelmaydi. Natijalar jadvallarda aks ettirilgan:
  

Respondentlar soni	Jami%	Ijtimoiy sheriklikning ustuvor yo'nalishlari
o'quvchilar
564	80,6	Qiziqarli dasturlar, Portfelni to'ldirish imkoniyati Imtihonga tayyorgarlik va universitetga kirish uchun yuzma-yuz tadbirlarda qatnashish imkoniyati (shaharni tark etish) Madaniy-ma'rifiy tadbirlarni o'tkazish O'qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish imkoniyati
Ota-onalar 543	77,6	Maktabga tayyorgarlik, imtihon va universitetga kirish (fanlarni chuqur o'rganish) Bepul ta'lim olish imkoniyati
O'qituvchilar CDOD
23	100	Kasbiy rivojlanish imkoniyati Moddiy farovonlik Qo'shma loyihalar
sheriklar	Shahar darajasida
10	100	Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik Birgalikda loyihalar Madaniy-ma'rifiy tadbirlarni o'tkazish Profil, profil va profilni tashkil etish kasb-hunar ta'limi Kasbiy rahbarlik o'quvchilar

• 
  Institut yangilikning jozibadorligi bo'yicha yaxshi umumiy reytingga ega. U dolzarbligi, potentsial foydaliligi, maqsadga muvofiqligi va boshqarilishi mumkinligi baholaridan kelib chiqadi. Ammo cheklovlar rolida quyidagilar mavjud edi: kadrlar, normativ va huquqiy imkoniyatlar, jamoaning psixologik tayyorligi.
  
• 
  STEP - va SWOT - tahlil elementlari shuni ko'rsatdiki, ijtimoiy, iqtisodiy va siyosiy omillar shundayki, qo'shimcha ta'lim muassasalarini moliyalashtirishning yangi shartlariga "shok" emas, balki silliq o'tish uchun turli darajadagi potentsial sheriklar sonini ko'paytirish zarur. Belgilangan:
  
• 
  Kuchlar (shahar markazida joylashgan joy, Zolotoy rostok brendi, 1998 yildan beri hamkorlik tajribasi, MTB, franchayzingni osonlashtiruvchi).
  
• 
  Zaif tomonlar (kadrlar, me'yoriy ta'minot, yopiq ma'muriy hududiy tuzilmalar).
  
• 
  Imkoniyatlar (moliyaviy barqarorlik, xalqaro sheriklikni rivojlantirish, raqobatbardoshlikni oshirish, kontingent xavfsizligi, MTB rivojlanishi, o'qituvchilarning malakasini oshirish va boshqalar).
  
• 
  Tahdidlar (xodimlarning qisqarishi, pullik ta'limga o'tish, sheriklar uchun jozibadorlikning pasayishi, kontingent xavfsizligi uchun kurash, raqobatdoshlikning pasayishi).
  

Qo'shimcha ta'lim muassasasining raqobatbardosh afzalliklari va "Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim markazi" DOD MOU-da ijtimoiy sheriklikni tashkil etishdan kelib chiqadigan qarama-qarshiliklar.
Snejnogorsk ZATO "Bolalar uchun uzluksiz ta'lim markazi" MOU DOD MOU-ni boshqarishda o'zining mexanizmi va ijtimoiy sheriklik shakllaridan foydalanishning hozirgi holatini tahlil qilish uning asosiy raqobatdosh ustunliklarini aniqlashga imkon berdi. Bunga quyidagilar kiradi:

• 
  "CDOD" shaharning markazida joylashgan, obodonlashtirilgan qo'shni hududga ega, iliq, yaxshi ta'mirlangan binoga ega;
  
• 
  O'z-o'zini rivojlantirishga intilayotgan yosh malakali o'qituvchilar jamoasi (pedagogik jamoaning 80% 1 va eng yuqori malaka toifasiga ega) "CDOD" da ishlaydi;
  
• 
  Zamonaviy MTB mavjudligi: 2 ta kompyuter sinfi, 2 ta o'quv ustaxonasi, kutubxona, badiiy studiya, musiqa xonasi, Internetga kirish);
  
• 
  "CDOD" - ikkita dasturni muvofiqlashtirish markazi: "Rossiyaning intellektual va ijodiy salohiyati" milliy ta'lim dasturi (Obninsk) va yoshlar va maktab o'quvchilari uchun Rossiyaning "Kelajakka qadam" ilmiy-ijtimoiy dasturi (Moskva);
  
• 
  PetrSU (Apatity), SSU (Moskva) vakolatxonalari "CDOD" asosida ishlaydi;
  
• 
  Barcha o'quv va ilmiy-tadqiqot ishlari "CDOD" - shahar Muvofiqlashtiruvchi kengashi, "Oltin naycha" konferentsiyasida to'plangan;
  
• 
  Ta'lim bo'yicha franchayzing: MADO, MIPT da ZFTSh, Rabotland Network University,
  
• 
  "Institut - intellektual etakchi" unvoni, laureati P. Steblin "Eng yaxshi ta'lim muassasasi-2005" nominatsiyasida.
  

Shu bilan birga, mexanizmni va ijtimoiy sheriklikning yangi shakllarini tashkil etish jarayonida muayyan qarama-qarshiliklar aniqlandi, ularning echimini qo'shimcha ta'lim muassasasini boshqarishda ijtimoiy sheriklik usullari va vositalaridan foydalanishni optimallashtirish bo'yicha boshqaruv faoliyati dasturi hal qilishi kerak.
Bu qarama-qarshiliklar:

• 
  ta'lim marketingi sohasidagi murakkab nostandart vazifalarni hal qilish zarurati va menejment va pedagogik ishda mavjud bo'lgan stereotipli harakatlar tendentsiyalari o'rtasida;
  
• 
  rahbarning qo'shimcha boshqaruv resurslariga ega bo'lishning tabiiy istagi va bolalar uchun qo'shimcha ta'lim muassasasini boshqarish tizimida ijtimoiy sheriklik omilining rolini past baholash o'rtasida;
  
• 
  bolalar va kattalar guruhlari o'rtasida ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlarning yangi shakllarini joriy etishning dolzarbligi va ushbu shakllarni joriy etish mexanizmini aniqlashdagi qiyinchiliklar;
  
• 
  joriy qilingan yangiliklarning tez ta'sirini kutish va ushbu taxminlarning haqiqiy natijalari o'rtasidagi ziddiyat o'rtasida.