Ta’limda raqamli texnologiyalar. Darslik. T. E. Delov, G. T

Ta’limda ijtimoiy tarmoqlardan foydalanishning afzalliklari. 
O‘quv jarayonida ijtimoiy tarmoqlardan foydalanish hozirgi vaqtda 
o‘qituvchilarga hech qanday qiyinchilik tug‘dirmaydi, hatto buning afzalliklari bor. 
Bu esa o‘z navbatida ta’lim va tarbiya jarayonini osonlashtiradi.
Bu erda o‘qituvchilar va o‘quvchilarning ijtimoiy tarmoqlardan ta’lim 
maqsadlarida foydalanishining afzalliklari: 
1. Ko‘p odamlar ko‘p vaqtlarini ijtimoiy tarmoqlarda o‘tkazganligi sababli, 
bilim olish ular uchun qiziq bo‘lib qoladi va materialni yanada samarali 
o‘zlashtirishga olib keladi. 
2. Ijtimoiy tarmoqda o‘qish jarayonida talaba o‘zini erkin his qiladi va 
o‘qituvchiga mavzu bo‘yicha qiziqtirgan savollarni berishi mumkin.
3. Tarbiyachilar nafaqat o‘qituvchi bilan, balki bir-biri bilan ham muloqot 
qilish imkoniyatiga ega. Ular o‘zlari konferentsiyalar o‘tkazishlari, savol va javoblar 
bilan bo‘lishishlari mumkin. Sinov yoki imtihon topshirishdan oldin nima 
muhimligini muhokama qilishlari mumkin. 

---

106 
4. O‘qituvchi psixologik jihatdan nafaqat o‘qituvchi, balki ijtimoiy tarmoq 
ishtirokchisiga aylanadi. Bu, o‘z navbatida, ishtirokchilar o‘rtasida ishonch hosil 
qiladi va axborotni o‘zlashtirish jarayonini yaxshilaydi. 
5. O‘qituvchi auditoriya bilan muloqotga kamroq vaqt ajratadi. chunki siz 
o‘quv jarayonidagi o‘zgarishlar yoki yangiliklar haqida osongina va tez xabardor 
qilishingiz 
mumkin. 
Shuningdek, 
tarbiyalanuvchilar 
va 
darslarni 
ko‘p 
qoldiradiganlar bilan tarbiya ishlarini olib borish imkoniyati mavjud, chunki ular 
ko‘pincha ijtimoiy tarmoqqa o‘tirishadi, aslida ta’lim muassasasiga borishlari kerak. 
Bloglar
– bu Internet-kundalik bo‘lib, u muntazam ravishda qo‘shib 
boriladigan yozuvlar bilan to‘ldiriladi. Bu yozuvlar test, rasm va multimediyani o‘z 
ichiga oladi. 
O‘qituvchilar o‘quv jarayoniga yoki o‘rganilayotgan mavzuga o‘z nuqtai 
nazarlari haqida blog yozuvlarini yozadilar. Ularga o‘quvchilar o‘z nuqtai nazarini 
yozishi, muhokama qilishi yoki muammoning echimini taklif qilishi mumkin. 
Shuningdek, blogda a'zolar bilishi kerak bo‘lgan joriy tashabbuslar haqida xabarlar 
joylashtiring. O‘qituvchilar o‘z o‘quv dasturlarini blogga yozishlari, har xil 
muammolarni hal qilishda o‘quvchilarning o‘zaro ta'sirini ta’minlashlari, 
shuningdek o‘qituvchi talabalarga qiyin bo‘lgan qo‘shimcha ma’lumotlarni taqdim 
etishlari mumkin. 
Talabalar, o‘z navbatida, o‘quv jarayonini aks ettiruvchi o‘z talabalar blogini 
yuritishi va boshqa talabalarning bloglariga sharh berishi mumkin bo‘ladi. Ular 
elektron portfellarni yaratish uchun kurs yoki shaxsiy bloglardan foydalanishlari 
mumkin.
Podkast
- World Wide Webda audio yoki video eshittirishlarni (ya’ni 
podkastlarni) yaratish va tarqatish jarayoni. O‘qituvchilar butun o‘quv muassasasi 
uchun, shuningdek individual o‘quvchi guruhlar yoki jamoalar uchun brifinglar va 
strategiya podkastlarini yaratishi mumkin. Siz podkastni yangilash loyihasini 
yaratishingiz mumkin. 
O‘qituvchilar tematik podkastlar yaratishlari mumkin. 

---

107 
Talabalar o‘z podkast kurslarini yaratishlari mumkin va mahalliy yoki xalqaro 
miqyosda yaratilgan kurs (va kurs bilan bog‘liq) podkastlarini tinglashlari 
mumkin.[14]