Dars boshlang'ich va o'rta maktablarda ta'limni tashkil etishning asosiy shakllaridan biridir. U bir xil yoshdagi, doimiy tarkibi bo'lgan talabalar guruhi uchun o'tkaziladi, darslar belgilangan jadval asosida barcha uchun yagona o'quv dasturiga muvofiq o'tkaziladi.
Ta'limning tashkiliy shakli sifatida darsdan oliy o'quv yurtlarida foydalanish mumkin. Bu unga ajratilgan vaqtning barqarorligi, o'qituvchi rahbarligida asosan ish xonasida (xonada) o'tkaziladigan talabalar (o'quv guruhi) tarkibining barqarorligi bilan tavsiflanadi.
Darsning didaktik tuzilishi - bu harakatlarning ma'lum bir ketma-ketligi bo'lib, u shakl. 33. U quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi: o'quvchilarga yangi bilimlarni etkazish; yangi o'quv materialini mustaqil o'rganishni tashkil etish; yangi materialni takrorlash va mustahkamlash; ko'nikmalar, ko'nikmalar, aqliy va amaliy harakatlarni shakllantirish; talabalarning bilim va ko'nikmalarini nazorat qilish, tahlil qilish va baholash.
Hozirda foydalanilmoqda nostandart darslar. Ularning navlariga quyidagilar kiradi:
Birlashtirilgan dars, uning o'ziga xos xususiyati shundaki, bir nechta mavzular materiallari bitta blokda o'rganiladi;
Fanlararo dars, bu jarayonda bir necha turdosh o'quv fanlari bilan bog'liq materiallarni o'rganish birlashtiriladi;
Shakl: 33. Umumiy dars tarkibi
Dars inshosi;
Teatr darsi;
Dars-tanlov;
Matbuot anjumani darsi;
Ishbilarmonlik o'yinlari darsi;
Dars-hukm;
Ekskursiya darsi.
Ta'lim shakllarining samaradorligi o'quvchilarning o'quv faoliyatini tashkil etish usullari bilan belgilanadi. Odatda, bunday tashkilotning uchta usuli yoki shakli mavjud: sinfda o'quvchilarning individual, guruhli, jamoaviy (frontal) ishlashi.
Shaxsiy ish sinfda, har bir talaba o'z ta'lim qobiliyati darajasida vazifalarni mustaqil ravishda bajarishini ta'minlaydi. Ushbu ish shakli dasturlashtirilgan va kompyuterda o'rganish (o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini sinash uchun) sharoitida ham qo'llaniladi.
Guruh bilan ishlash5-7 kishilik guruhga ma'lum vazifalar yuklatilgan o'quv mashg'ulotlarini tashkil etish usuli. Vazifalarning o'zi farqlanishi va individual bo'lishi kerak. Shu bilan birga, har bir talabaning faoliyatini baholash mumkin bo'ladi.
Jamoa bilan ishlash bir xil vazifani bajaradigan barcha talabalarning birgalikdagi bajarilishini o'z ichiga oladi.
Har bir dars didaktik, psixologik, tarbiyaviy va gigienik jihatlarga ega.
Didaktik jihat dars o'qitish tamoyillarini amalga oshirishdan iborat; treningning maqsad va vazifalarini aniq belgilash va shakllantirish; tarbiyaviy ishlarni mohirona tashkil etish; darsning tuzilishini aniqlash va uni ta'minlash.
Psixologik jihat asosiy narsani hisobga olishdir psixologik xususiyatlar o'qituvchilarning ijobiy motivatsiyasi va o'qituvchining tegishli munosabatini shakllantirishda o'quvchilar va ularning haqiqiy imkoniyatlari.
Ta'lim jihatidars o'quv vazifalarini belgilash, o'qitishning mazmuni va uslublariga xos bo'lgan ta'lim imkoniyatlarini amalga oshirishdan iborat; talabalarning tashabbuskorligi, mas'uliyati va mehnatsevarligini shakllantirish va rivojlantirishda.
Dars quyidagilar bilan taqdim etiladi gigiena talablari :
Tinglovchilarning aqliy va jismoniy charchoqlarini oldini olish;
Ta'lim ishlarida bir xillik va bir xillikning oldini olish.
Ularga rioya qilish dars samaradorligini oshiradi va uning maqsadlariga muvaffaqiyatli erishishga yordam beradi. Bu o'quv materialining hajmini va uning qiyinligi darajasini, talabalarning taqdimoti va qiziqishini rag'batlantirishni, pauzalardan foydalanishni va darsning bir bosqichidan ikkinchisiga o'z vaqtida o'tishni oqilona tanlash bilan ta'minlanadi,
Tashkilotning dars shakli bilan bir qatorda ta'lim jarayoni, ma'ruzalar, seminarlar, amaliy mashg'ulotlar, konsultatsiyalar, fakultativ mashg'ulotlar, mustaqil ishlar, kurs va diplomlarni loyihalash, o'quv va ishlab chiqarish amaliyoti kabi shakllardan foydalaniladi. Keling, ulardan ayrimlarini ko'rib chiqaylik.
Do'stlaringiz bilan baham: |