Талабада педагогик одоблилик фазилатларини шакллантириш йуллари. Кириш. I-боб. Талабада педагогик одоблилик фазилатларини шакллантиришга қЎйиладиган педагогик талаблар

БМИнинг мақсади- талабаларда педагог одоби фазилатларини шакиллантиришнинг шарт-шароитларини аниқлаш ва педагог одобини тарбиялашга йўналтирилган илмий-методик тавсиялар ишлаб чиқиш.
БМИнинг вазифалари:

1. 
   Педагогик адабиётлар, миллий-маънави й мерос намуналари ҳамда педагогика соҳасидаги тадқиқотларни ўрганиш орқали талабаларда ўқитувчи одоби фазилатларини шакллантиришнинг назарий асосларини аниқлаш.
   
2. 
   Педагогик фаолиятда ўқитувчи одобининг ўрни, педагог одоби фазилатларининг мазмуни, уларни шакллантиришнинг ўзига хос хусусиятларини таҳлил этиш.
   
3. 
   Талабаларда ўқитувчи одоби фазилатларини шаклланатириш жараёнини ташкил этиш ва бошқаришнинг илмий асосларини ишлаб чиқиш, одоб фазилатлари шаклланатиришининг моделини яратиш, кўрсаткичлари ва мезонларини аниқлаш.
   
4. 
   Талабаларда ўқитувчи одоби фазилатларининг шаклланишига таъсир этувчи объектив омилларини, таълим-тарбиявий ишларнинг таъсирчан шакллари, усул ва воситаларини белгилаш.
   
5. 
   Бўлажак ўқитувчиларда педагог одоби фазилатларини шакллантириш тизимининг сифати ва самарадорлигини таъминловчи илмий-меътодик тавсиялар ишлаб чиқиш.
   

БМИнинг объекти- бўлажак ўқитувчиларда педагог одоби фазилатларини шакллантиришга йўналтирлган таълим-тарбия жараёни.
БМИнинг предмети- бўлажак ўқитувчиларда педагог одоби фазилаталирини шакллантиришнинг мазмуни, шакл-усуллари, воситалари, йўллари.
БМИнинг методлари- тадқиқот мавзусига оид манбаларни ўрганиш ва назарий таҳлил этиш, кузатиш, суҳбат, тестлар, анкета сўровлари ташкил этиш, педагогик илмий тажриба, математик статистика.
БМИнинг методологик асослари: Ўзбекистон Республикаси Кониститутцияси, Ўзбекистон Республикаси «Давлат тили тўғрисида»ги, «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури», «Таълим тўғрисида»ги қонунлари, «2004-2009 йилларда мактаб таълимини ривожлантириш давлат умуммиллий дастури», «Педагогика фани концепцияси», Олий таълим Давлат таълим стандарти, Ўзбекистон Республикаси хукумати ва Халқ таълим вазирлигининг таълимни ривожлантириш тўғрисидаги қарорлари, Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқ ва маърузаларидаги ўқитувчилар тайёрлашни такомиллаштириш соҳасидаги фикрлари, шарқ мутафаккирларининг педагог мероси, педагог олимларнинг асарларидаги умуминсоний ва миллий-ахлоқий манбалар тадқиқотимиз учун методологик асос бўлди.