Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази


Тадқиқот ёки лойиҳани амалга оширишда таълим олувчининг



Download 1,45 Mb.
Pdf ko'rish
bet62/72
Sana19.09.2022
Hajmi1,45 Mb.
#849360
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   72
Bog'liq
Pedagogning-loyihalash-madaniyati

Тадқиқот ёки лойиҳани амалга оширишда таълим олувчининг 
муваффақиятини баҳолаш 
Таълим олувчининг лойиҳа ёки тадқиқотни амалга оширишда 
муваффақиятини баҳолашда шуни англаш керакки, улар учун энг муҳим баҳо 
жамият томонидан мустақил фаолиятининг натижаларининг тан олини-шидир. 
Эришилган ҳар қандай натижа ижобий баҳоланишга лойиқдир. 
Таълим олувчиларда тегишли билимдонликни шакллантириш юзасидан 
иш олиб бораётган педагог учун лойиҳалаш ва тадқиқотчилик фаолиятининг 
кўникма ва малакаларини маълум даражада ривожланиши муҳимдир. 
Баҳолашда: 
1) лойиҳанинг барча босқичларида олиб борилган ишларни бажаришда 
маълум даражада мустақиллиги; 


141 
2) топширилган вазифанинг аниқ бажарилиши ва гуруҳнинг ишида 
иштирок этиш даражасини; 
3) умумий билимларни амалда қўллай олиш; 
4) лойиҳани амалга оширишда фойдаланилган янги маълумотлар 
миқдори; 
5) фойдаланилган маълумотларни ўзлаштириш даражаси; 
6) ишлатилган услубиятларнинг мураккаблик даражаси ва ундан 
фойдаланиш кўрсаткичлари; 
7) муаммони ечиш йўллари ва фикрларнинг асллиги; 
8) лойиҳа муаммосини тушуниш ва мақсадининг шаклланганлиги; 
9) тақдимотни ташкил этиш ва ўтказилиш даражаси: оғзаки маълумот, 
ёзма ҳисобот бериш, кўргазмалилик билан таъминланганлиги; 
10)
 
ўз руҳий ҳолатини таҳлил қила олиш;
 
11) тақдимотга кўргазмали қуролларни тайёрлашда ижодий ёндошув; 
12) олинган натижаларнинг ижтимоий ва амалий аҳамияти. 
Таълим олувчиларнинг
л
ойиҳалаш – тузиш фаолияти 
тадқиқотдан 
фарқи шуки, тадқиқотчи мавжуд бўлган нарсани, ҳодисани олдиндан ўрганади, 
тузувчи-лойиҳаловчи эса, табиатда бўлмаган нарсани кашф қилади. 
Лойиҳалаш – тузиш фаолиятининг ўзгармас шарти, шундан иборатки 
олдиндан мақсад қилиб қуйилган (режалаштирилган) ижодий ишнинг маъ-лум 
натижага эгалигидир. 
Таълим олувчиларнинг лойиҳалаш-тузувчилик фаолияти қуйидаги 
босқичларни ўз ичига олади: мақсад ва вазифаларни аниқлаш; техник 
вазифаларни тузиш; етакчи ғояни шакллантириш; самарали захираларни 
аниқлаш; фаолиятни ташкил этиш режаси, дастурини тузиш; вазифалар 
моҳиятини аниқлаш ечимлар услубларини ахборот тармоқ технологияларидан 
фойдаланиш ҳолда қидириб топиш, лойиҳани амалиётга қўллаш; фаолият 
натижаларини

Download 1,45 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   72




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish