13
10
Kreativ fikrlash nima?
Kreativ yondashuv soha-
lari
3
“Suvni te-
jash dasturi”
(Axborotno-
ma-2 PISA)
“Ekologiya”, “Kelajak
-
dagi uylar yoki uyim”,
”Kreativ ta’lim yoki
noodatiy fikrlash”
11
Ta’lim
olish jarayonida
kreativ fikrlashni tushu
-
nish va baholash, Kreativ
fikrlash kompetensiyasi
modeli
3
“Tele-
kommuting”
(A-2 PISA)
“Dori konsen-
trasiyasi”
(A-2 PISA)
“Ilmiy tadqiqotlar-
dan 7 ta maslahat”,
“Layfxaklar”, “Sargu
-
zasht asarlar rekla-
malari”
12
Test shakllari.
Kognitiv
testlar. Kodlash. Test
standartlari. Yozma ifo-
dalash. Vizual ifodalash
3
“Parandachi-
lik forumi”
(Axborotno-
ma-1 PISA)
“Yangi ixtirolar”,
“Orzuga erishish
yo‘li”, “So‘z zabarjad”
13
O‘qish savodxonligida
baholanadigan asosiy
kompetensiyalar. Baho-
lash va mulohaza yuri-
tish
kompetensiyalari
3
“Rolitsiyaning
ilmiy quroli”
(Qo‘llanma)
“Huquqiy savodxon-
lik”, “Jahlni nazorat
qilish”, “Xatolardan
o‘rgan”
14
Kontekstlar. Xalqaro
baholash dasturida
foydalaniladigan kon-
tekstlar
3
“Para Nui”
(Axborotno-
ma-2 PISA)
“Everestni zabt etdi”,
“Bioxilma-xillik”,
“Tishlar salomatligiga
zararli mahsulotlar”
15
Matnlar tasnifi. Topshi
-
riqlar tavsifi. Kompetent
o‘quvchi.
Kitobxonlik
madaniyati
3
“Yangi me’yor-
lar”
(Qo‘llanma)
“Kitob-tafakkur xazi-
nasi”, “Tog‘ hikoyasi“,
“Qush tili”
16
PISA bo‘yicha o‘qish
savodxonligi darajalari,
javob turlari va baholash
PISA test tarkibi. Loyiha
-
lashtirish. Modellashti-
rish
3
“Ishchi kuchi”
(Qo‘llanma)
“Tadbirkorlik”, “Tan-
lov reklamasi”, “Pul
yigʻishni eplay olmay
-
sizmi?”
17
Dunyo taʼlimida xalqa
-
ro reytinglar. Statistik
ma’lumotlar
3
“Internet
orqali suhbat”
(Axborotno-
ma-1 PISA)
“Logotiplar”, “To‘g‘ri
qaror”, “Raqamli tex-
nologiyalar”
14
OʻQISH SAVODXONLIGI
BOʻYICHA
OʻQUV DASTUR
1. Ta’lim siyosati. PISA, PIRLS, TIMSS, STEAM, TALIS haqida umimiy
ma’lumot. 3 soat
Ta’lim siyosati. Pedagogikada ijobiy o‘zgarishlar. Metodologiya.
PISA (Programme for International Student Assessment), PIRLS (Progress
in International Reading Literacy Study), TIMSS (Trends in Mathematics and
Science Study) xalqaro miqyosda o‘tkaziladigan o‘quvchilar bilimini baholash
dasturida ishtirok etishga tayyorgarlik ko‘rish. “STEAM” (Science, Technology,
Engineyering, Art, Mathematics-biologiya, kimyo, fizika, informatika,
matematika, tasviriy san‘at, musiqa) dasturlari haqida umumiy ma’lumot.
Amaliy mashgʻulot:
“Chad koʻli”
Mustaqil ish:
“Tejamkorlik”, “Tomchi suvda hayot jilvasi”, “Suvni asrash”
2. Baholash nazariyasining asoslari. Xalqaro va milliy baholash.
Xalqaro va milliy baholash. 3 soat
Baholash maqsadlari. Baholash turlari. Baholash mezonlari. Oʻquvchilarning
bilimi va qobiliyatini baholash. Oʻquvchilarning oʻqish savodxonligi,
kreativ
fikrlashini baholash boʻyicha namunaviy topshiriqlar ustida ishlash.
Oʻquvchilarga oʻzini oʻzi baholash va bahosini asoslashga oʻrgatish.
Amaliy mashgʻulot:
“Asalarilar”
Mustaqil ish:
“Yuqori intellektning 7 belgisi”, “Parhezda muzqaymoq?!”,
“Displey sindromi”
3. PISA tadqiqoti haqida umumiy ma’lumot. O‘qish savodxonligi
ta’rifi. 3 soat
PISA – o‘quvchilar savodxonligini baholash xalqaro dasturi. O‘qish
savodxonligining muhim ahamiyati. O‘quvchilarning matnlarni o‘qish va
tushunish darajasi. Matn ustida ishlash. Muomala madaniyati.
Amaliy mashgʻulot:
“Sigir suti”
Mustaqil ish:
“Mediasavodxonlik”, “Internet asri”, “Investitsiya kiriting”
4. PISA tadqiqotlarining baholash mezonlari. 3 soat
PISA tadqiqotlarida foydalanilgan matnlar yuzasidan berilgan savol va
topshiriqlarni baholash mezonlari. Sifat va ishonchni baholash. Shakl va
mazmun haqida mulohaza yuritish. O‘z-o‘zini baholashga erishish. Matn va
topshiriqlar hamda baholashning turli usullari. Topshiriqlar ustida ishlash.
Amaliy mashgʻulot:
“Gripp”
15
Mustaqil ish:
“Muvaffaqiyat–qatʼiylikda”, “Mediasavodxonlik”,
“Mikroto‘lqinli pech”
5. Domenning tuzilishi. Matn. 3 soat
Domenning tuzilishi. Matn. Uzun, qisqa va aralash matnlar.
Yaratuvchanlik kompetensiyasi. Matnga mos topshiriqlar ustida ishlash.
Badiiy matnda test va topshiriqlar tuzish. Matnning mavzuga aloqadorligini
baholash qobiliyatlari.
Do'stlaringiz bilan baham: 
