Своеобразие женских характеров в творчестве И

2.2. Разработка нетрадиционного урока по литературе на тему Басни Крылова.

ХОД УРОКА:

Парты в кабинете заранее расставляются так, чтобы в центре образовалось два стола в небольшой отдаленности друг от друга, для играющих команд, а остальные по краю, для отдыхающих в тот момент участников. Курс заведомо поделен на команды таким образом, чтобы в каждой команде были и слабые, и сильные учащиеся. Команд всего три. Один учащийся помогает учителю в подсчете очков и раздает играющим карточки с заданиями. Команды должны иметь свое название и эмблемы. Допустим: «Эрудиты», «Баснолюбы» и «Утомленные баснями».
1.Слово учителя.
- Здравствуйте ребята! Как вы, наверное, уже успели понять, урок наш сегодня пройдет в несколько необычной, нетрадиционной форме, в виде литературного брэйн-ринга. Вам придется очень хорошо поработать, чтобы эти 45 минут были не только интересными, но и результативными. О «герое» нашего урока мне хотелось бы сказать словами М. Исаковского:
«Кто не слыхал его живого слова,
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались
В те дни букварь постигшие едва
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова».
И действительно с баснями Крылова дети знакомятся еще в дошкольном возрасте, а уж в школе нет старшеклассника, который не знает крылатые слова, пришедшие и прочно вошедшие в нашу речь из басен Крылова.
2. Конкурс капитанов
Итак, мы начинаем наше литературное соревнование. Объясняю правила игры. Как вы успели заметить, команды у нас 3, а игровых стола, всего 2. Я прошу подойти ко мне капитанов команд. Правила очень просты. Я задаю капитанам вопросы и те 2 команды, капитаны которых ответят первыми, садятся за игровые столы, а третья команда вступает в игру позже, она займет место проигравшей команды.
вопрос рассчитан на быстроту реакции:
Назовите басню Крылова, в которой не присутствуют собаки.
(команда ответившего капитана садится за 1 –ый игровой стол)