Своеобразие женских характеров в творчестве И

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
УЗБЕКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МИРОВЫХ ЯЗЫКОВ
Факультет русской филологи
Кафедра русской литературы и методики обучения


Курсовая работа по методике преподования русской литературы
ФОРМАТ НЕТРАДИЦИОННЫХ УРОКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ НА МАТЕРИАЛЕ БАСЕН И.А.КРЫЛОВА "СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ", ВОЛК И ЯГНЁНОК, "КУКУШКА И ПЕТУХ".


НАПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


5120100 – Филология и обучение языкам (русский язык)
Выполнил(а):
студент 3 курса, № 311группы
факультета русской филологии
Зиёдуллаева Дилдора
Научный руководитель:
ст.преподаватель кафедры русской
литературы и методики обучения
Ташкент – 2022
Содержание


ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. С.2
Глава I. Нетрадиционный урок как одна из форм развивающего обучения. ……………………………………….. С.3
1.1. Методы и приемы используемые в нетрадиционных уроках …………С.6
1.2. Виды и типы нетрадиционных уроков в литературе.………………….С.11
ГлаваII.Разработка нетрадиционных уроков на примере изучения Басен крылова…………………………....С.12
2.1. Специфика организации нетрадиционных уроков по литературе…….С.18
2.2. Разработка нетрадиционного урока по литературе на тему Басни Крылова………………………………………………………………………..С.18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………....С.21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………….....…...С.25
Введение
Реформирование школьного образования и внедрение новых педагогических технологий в практику обучения следует рассматривать как важнейшее условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащегося. Именно развитие становится ключевым словом педагогического процесса, сущностным, глубинным понятием обучения. Урок - форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями).На уроке организуется различные формы учебной работы: фронтальная, коллективная и индивидуальная. Различные формы проведения урока не только разнообразят учебный процесс, но и вызывают у учащихся удовлетворение и интерес от самого процесса труда. Нетрадиционный урок - одна из таких форм организации обучения и воспитания школьников. Эффективность нетрадиционных форм обучения и развития хорошо известна. Такие занятия приближают школьное обучение к жизни, реальной действительности. Дети охотно включаются в такие занятия, ибо нужно проявить не только свои знания, но и смекалку, творчество. На таких уроках ученики увлечены своей работой, их работа на уроке повышается, результат класса растет. Но в таких уроках учителю необходимо обязательно знать меру. Учащимся вскоре надоест и станет не увлекательна нетрадиционная форма обучения. Ученики привыкают к таким урокам, теряют интерес и следовательно результат класса падает. Объект исследования: учебный процесс в начальной школе. Предмет исследования: нетрадиционные формы обучения. Целью исследования является определение эффективной нетрадиционной формы обучения в начальной школе на уроке математики.
Задачи: .Выявить сущность понятия нетрадиционной формы обучения . Выявить специфику нетрадиционной формы обучения в начальной школе . Разработать методические рекомендации учителю начальных классов по применению нетрадиционной форм обучения. Гипотеза: если учитель начальных классов будет применять нестандартные уроки, то у учащихся повыситься интерес к предмету.