Современные образовательные технологии

Психолого-педагогическая культура: 
культура, сфера общения, деятельно-
сти, профессионально значимые качества личности. 
Личность:
саморазвитие, самоанализ, программа личностного развития, ос-
тановленное саморазвитие как ограничение профессиональной карьеры. 
Мотивация:
потребности, мотив и действие, мотивирование и стимулирова-
ние, овладение мыслетехнической, коммуникативной, рефлексивной культу-
рой, профессиональными способами деятельности. 
Новые педагогические технологии 
2.
 
Дидактическая модель курсов (модель по освоению) 
Прийти к пониманию следующих явлений: 

Что такое психолого-педагогическая культура? 

Что такое стиль педагогического общения? 

Что такое новые педагогические технологии? 

Что находится в основе взаимодействия субъектов воспитательно-
образовательного процесса? 
Научить(ся): 

Обрести интеграционные умения выбора оптимального варианта взаимодей-
ствия с коллегами, со студентами и с другими участниками воспитательно-
образовательного процесса; 

Обрести умение использовать в воспитательно-образовательном процессе но-
вые педагогические технологии. 
Технологии реализации целей обучения: 

Личностно-ориентированные технологии обучения; 

Технология коллективного обучения; 

Технология знаково-контекстного обучения; 

Игровые технологии в учебном процессе высшей школы; 

Компьютерные технологии обучения; 

---

234 

Предметно-ориентированные технологии обучения; 

Технология полного усвоения знаний; 

Технология уровневой дифференциации; 

Технология концентрированного обучения; 

Технология создания «шпаргалки»; 

Деятельностные технологии обучения: моделирование профессиональной 
деятельности в учебном процессе вуза; 

Технология модульного обучения; 

Технология проблемно-модульного обучения; 

Метод проектов; 

Поисково-исследовательская технология обучения; 

Технология «УниверСАМ» инноваций; 

Педагогическая технология эвристического типа; 

Рефлексия и импровизация как педагогическая технология.