Совершенствование математической компетентности учащихся колледжей физической культуры юлдашева Н. М. Ключевые слова

Аннотация

В статье изложены теоретически обоснованные методы метрологической доступности разработанных контрольных тестов физической подготовленности юных спортсменов при обработке экспериментальных материалов

НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

В практике физического воспитания большая роль отводится надежности применяемых тестов измерения уровня физической подготовленности ( В.М.Зациорский)

Классическая теория надежности тестирования ис­ходит из того, что зарегистрированный результат изме­рения может быть представлен как сумма трех слагае­мых:
— истинного результата ( определяется как математическое ожидание экспериментально за­регистрированных значений);
— случайной флуктуации, вызванной неконтролируе­мыми изменениями в состоянии человека;
— ошибки измерения.
Знание величины коэффициента надежности необ­ходимо по следующим причинам:
— малая надежность снижает эффективность оце­нок средних величин по выборочным данным. Точ­ность оценки пропорциональна коэффициенту надеж­ности;
— недостаточная надежность теста не позволяет получать высокие величины корреляционных зависимо­стей (Ю.В.Верхошанский). При малонадежном тесте верх­няя граница оценки коэффициента корреляции опреде­ляется уже не ±1,00, а показателем его надежности;
— значение коэффициента надежности позволяет рассчитать истинную величину кор­реляции, введя поправку на надежность.
Методологические вопросы теории надежности ши­роко освещены в литературе (В.М.Зациорский, М.А.Годик).
В последние годы было неоднократно показано, что наилучшей количественной мерой надежности тес­та является внутриклассовый коэффициент корреля­ции.
Надежность двигательных заданий, наиболее часто используемых в практике физического воспитания для оценки физической подготовленности людей разного возраста (всего 76 тестов) оценивалась с помощью двухфакторного дисперсионного анализа.
В ряде случаев применялись методики повторного тестирования ,где период между первым и вторым измерениями не превышал 10 дней.
Подробное обсуждение воспроизводимости некото­рых из приведенных тестов дано ранее (Е.Я.Бондаревский, Ш.Х.Ханкельдиев).
Установлено, что с возрастом показате­ли, характеризующие воспроизводимость ряда тестов, проявляют некоторую тенденцию к увеличению (Ш.Х.Ханкельдиев). Результаты исследований подтверждают известное положение о том, что возраст и прак­тика влияют на показатели физической подготовлен­ности.
Однако, анализ экспериментального материала, полученно­го в ходе педагогического тестирования двигательной подготовленности учащейся молодежи , позволяет сделать заключение, что не все контрольные упражнения, используемые для оцен­ки физической подготовленности , обладают до­статочной надежностью ибо на них влияет возраст и пол испы­туемых.