Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

5. Окончание урока и оценка знаний учащихся:
Домашние задание № 689-691 задачи из страницы

Учитель: Шоназарова М.М.
Класс: 5 «В»
Дата: 25.01. 2018 г.
Математика -1 урок.
Тема: Смешанные дроби.
Тип: Изложение новой темы.
Метод: словесный, иллюстративный.
Форма работы с классом: со всем классом.
Цели:
Образовательная: иметь понятие о смешанных дробях.
Воспитательная: воспитать у учеников трудолюбие и честность.
Развивающая: развивать логическое мышление учащихся.
Основные компетенции: 1.Обучение-обучение.
2.Математическая грамотность.
Ход урока
1.Организацыонный момент: - Приветствие; проверка посещаемости; Заполнение журнала;
2.Повторение пройденной темы:
№ 689. Найдите значение выражения, используя правило деления суммы на число:
а) (204+408):17; б) (516+2193):43; в)462:33+528:33.
№ 690 Периметр квадрата равен 54 дм. Найдите его сторону. а= дм.
№ 691. Площадь прямоугольника равна 232 см². Одна из его сторон равна 47 см.
Найдите другую его сторону. в= см.
3. Изложение новой темы:
Пример 1. Разделите 4 яблока поровну между тремя мальчиками (рис. 1а).
Решение. Задачу можно решить двумя способами.
Способ 1. Разделим каждое яблоко на 3 равные части (рис.1б) и дадим
каждому мальчику по 4 такие доли. В результате каждый мальчик получит

Способ 2. Сначала раздадим каждому мальчику по одному целому яблоку. Затем оставшееся яблоко разделим на 3 равные части и дадим каждому
мальчику по одной такой доле. В результате каждому мальчику достанется по
одному целому яблоку и по яблока, всего яблока (рис. 2).

Следовательно, .Сумму коротко записывают в виде и читают «одна целая одна треть». Итак является смешанным числом, число 1 называют его целой частью,- дробной частью. Числа, в которых выделены целая и дробная части, называют смешанными числами (или смешанными дробями).