Shunga o'xshash hujjatlar

Baholash mezonlari:
3 ball - mahorat shakllanadi,
2 ball - mahorat qisman shakllangan,
1 ball - mahorat shakllanmagan.
Xulosa.
"Loyiha" va "loyiha faoliyati" tushunchalarini ko'rib chiqsak, shuni ta'kidlashimiz mumkinki, eng to'liq ta'rif I.V. Yarominskiy, chunki u o'z kontseptsiyasida maktab yoshidagi bolalarning yosh jihatini va ularning kognitiv rivojlanish xususiyatlarini hisobga olgan holda ushbu uslubning asosiy xususiyatlarini o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, biz loyiha faoliyatini o'qitish usullarini ko'rib chiqishni maqsadga muvofiq deb hisoblaymiz.
Kichik yoshdagi o'quvchilarning psixologik-pedagogik xususiyatlarini o'rganar ekan, shuni ta'kidlash kerakki, loyiha faoliyati usullarini tashkil etish jarayonida o'quv dizaynini tashkil qilishda o'qituvchi o'quvchilarga individual, tabaqalashtirilgan yondashuvni amalga oshirishi mumkin. Buning uchun turli darajadagi murakkablikdagi dizayn topshiriqlari qo'llaniladi. Ularni bir necha guruhga bo'lish mumkin: modelga ko'ra ko'payish uchun reproduktiv vazifalar; Qidiruv vazifalari, qoida tariqasida, allaqachon ma'lum bo'lgan ob'ektlarning dizaynini takomillashtirish bilan bog'liq, yangi ob'ektlarni yaratishga qaratilgan ijodiy vazifalar, kichik maktab o'quvchilarida esa kognitiv jarayonlarning o'zboshimchaliklari rivojlanadi va mustaqillik, o'z-o'zini tutish kabi fazilatlarni rivojlantirish. - nazorat, introspektsiya. Loyiha ishi talabalarning ta'lim faoliyatining eng yuqori ishi bo'lib, yaxlit pedagogik jarayonning tarkibiy qismidir, shuning uchun unga ta'lim, tarbiya va rivojlanish kabi funktsiyalar xosdir. Ta'lim sifatini oshirish, o'quvchilarning kognitiv ishtiyoqini, fanga qiziqishini rivojlantirish alohida ahamiyatga ega. Trenerlar taklif etilayotgan materialni o'rganishdan maqsad nima ekanligini tushunishlari kerak. Bundan tashqari, zamonaviy talabalar o'zlarining o'quv faoliyati qiziqarli va qoniqarli bo'lishini xohlash huquqiga ega.
O'qituvchilarning kognitiv faolligini rivojlantirishga darsda loyiha ishlarining har xil turlari, turlari va shakllarining texnologiyalaridan foydalanish yordam beradi. Biroq, o'rganish uchun motivatsiyani ta'minlash va talabaning kognitiv qiziqishini uyg'otish etarli emas. Keyinchalik, birinchidan, mashg'ulotlarning maqsadlarini aniq tushunish va ikkinchidan, bu maqsadlarga qanday erishish mumkinligini ko'rsatish kerak.