Семинар машғулотларининг технологик лойиҳалари

 
 
1. Talabalarning 
mashg’ulotlardagi ishtiroklarini tahlil 
1. Mashg’ulotdagi 
ishtiroklari darajasidan 

---

24 
 
3-
bosqich. 
Yakuniy 
qism
(10 
daqiqa) 
qiladi va baholaydi. 
2. Mashg’ulot maqsadi va 
kutilgan natijalarga qay darajada 
erishilganlikni xulosalaydi. 
3. Talabalarning mashg’ulot 
yuzasidan fikrlari bilan tanishadi. 
4. Navbatdagi mashg’ulot 
mavzusini e’lon qiladi, talabalarga 
mustaqil ishlash uchun topshiriq 
beradi, ularni topshiriqni baholashga 
oid mezonlari bilan tanishtiradi 
xabardor bo’ladilar. 
2. Mashg’ulot maqsadi va 
kutilgan natijalarga erishishdagi 
shaxsiy ishtiroklarini baholaydilar.. 
3. Mashg’ulotning tashkil 
etilishi yuzasidan fikr 
bildiradilar.. 
4. Navbatdagi seminar 
mavzusidan xabardor 
bo’ladilar va o’qituvchi 
tomonidan berilgan topshiriqni 
yozib oladilar 
 
Mashg’ulotda qo’llaniladigan metod va texnologiyalar mohiyati 
1. “Debat” (fransuzcha “debattere” so’zidan olingan bo’lib, “debats” – 
“bahslashmoq”) texnologiyasi
yig’ilish, majlis yoki mashg’ulotlarda biror-bir 
mavzu yuzasidan ishtirokchilar o’rtasida o’zaro bahs uyushtirish, ularning fikr 
almashishlarini ta’minlashga xizmat qiladi. O’quv mashg’ulotlarida debat quyidagi 
tartibda uyushtiriladi: 1) o’rganilayotgan mavzu yuzasidan bahs yuritilishi zarur 
bo’lgan muammo tanlanadi; 2) bahslashish uchun ikki nafar talaba (yoki guruh, 
juftliklar)ning e’tiborlariga tanlangan muammo havola etiladi; 3) talaba (guruh 
yoki juftliklar)ning muammo yuzasidan fikrlari tinglanadi; 4) ekspertlarning
fikrlari o’rganiladi; 5) debatda bildirilgan fikrlar yuzasidan xulosa chiqariladi; 6) 
debat yakunlanadi.