Science in action

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРА
— Стойте! Откуда взялась эта цифра в 5000? Вы часом не хими­
чите с цифрами? Это в сухом веществе или во влажном? Какие 
стандарты Вы использовали?
— Хорошо, отвечу. Во-первых, это сухой вес. Во-вторых, за еди­
ницу С Р Ф принималось количество очищенного СРФ-препарата, 
выделенного из гипоталамуса крысы, которое производит полу- 
максимальную стимуляцию гормона роста при биотесте на моно­
слое клеточной культуры гипофиза. Вы удовлетворены таким 
ответом?
— Возможно, но как мы можем быть уверены, что ткани ново­
образований не пострадали после проведения операции?
— Ну мы же объясняли, в течение 2— 5 минут после иссечения их 
поместили в жидкий азот. Какая Вам еще нужна защита?
Читать текст статьи, не представляя себе при этом возражений 
читателя, — это все равно что в теннисном финале наблюдать за 
ударами только одного игрока. Будет казаться, что он делает слиш­
ком много бессмысленных движений. Но нагромождение того, что 
кажется просто техническими подробностями, дело вовсе не бес­
смысленное; оппоненту становится сложнее нанести удар. Автор’за­
щищает свой текст от сил противника-читателя. В результате научную 
статью становится сложнее читать, она как крепость со стенами и 
бастионами: они нужны не для красоты, а чтобы крепость нельзя 
было захватить.
В текстах, пытающихся усилиться, чтобы противостоять напад­
кам несогласных, происходит и еще одна серьезная трансформация. 
Д о сих пор утверждения, которые мы рассматривали, были связаны 
с 
о т с у т с т в у ю щ и м и
текстами или событиями. Каждый раз, когда 
оппонент начинал высказывать сомнения, его отсылали к другим ра­
ботам, причем связь с ними постулировалась в виде ссылок или иног­
да в форме цитат. Существует, однако, и более сильное средство —
п р е д с т а в и т ы о ,
во что нужно заставить поверить читателя, в самом 
тексте. Например:
(28) Финальная очистка этого материала методом обращенно- 
фазовой В Э Ж Х позволила получить три высокоочищенных пеп­
тида с СРФ-активностью (Рис. 1).
Авторы не просят им поверить. Они отсылают вас не за границы 
текста — в библиотеку, где вам придется прилежно трудиться над го­
рами литературы, а к рисунку 1, помещенному в самом тексте статьи: