Science in action

ЧАСТЬ II. ОТ СЛАБЫ Х МЕСТ К УКРЕПЛЕННЫМ ПОЗИЦИЯМ
186

---

ГЛАВА 3 . М АШ И Н Ы
блюдателей. И до тех пор, пока цели всех этих акторов выражены 
эксплицитно, свобода действий нашего фактостроителя ограничена 
узким кругом очерченных выше трех стратегий. Вовлеченные группы 
знают, что они являются группой; знают, куда они хотят идти; знают, 
свободен ли этот путь; знают, насколько далеко они готовы уклонить­
ся с этого пути; знают, когда происходит возвращение на основной 
путь; наконец, знают, какая часть успеха должна принадлежать тем, 
кто какое-то время им помогал. Да, эти люди знают немало!8 Более 
того, они знают слишком много, потому что это их знание ограничи­
вает пространство для маневра и делает бессмысленными любые 
переговоры. Д о тех пор, пока группа обладает этим знанием, вовлечь 
ее в построение факта и тем более контролировать ее поведение 
крайне сложно. Но как преодолеть это препятствие? Ответ на этот 
вопрос весьма простой и радикальный. Проследив, как ведут себя 
фактостроители, мы увидим, как ловко они разделываются с этой про­
блемой: чтобы расширить себе пространство для действий, они рас­
правятся с эксплицитными интересами.
(А) ПЕРВАЯ ТАКТИКА: ЗАМЕЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ
Даже если цели выражены эксплицитно, их значения можно интер­
претировать по-разному. У некой группы есть решение проблемы, 
только вот проблемы такой ни перед кем не стоит... Так почему бы не 
создать им проблему? Если у людей нет ощущения, что их основной 
путь не ведет к результату, нельзя ли предложить им какой-то другой 
сценарий, при котором перед ними стоит серьезная проблема?
Когда в начале 1940-х годов Лео Силард* впервые вступил в 
переговоры с Пентагоном, его предложение создать атомное оружие 
не заинтересовало генералов.9 Они утверждали, что на изобретение 
новой системы вооружений нужно целое поколение, и что вклады­
вать деньги в этот проект будет выгодно физикам для удовлетворения 
их интересов, а не солдатам для продолжения войны. Таким обра­
зом, предложение Силарда было воспринято ими как типичный слу­
чай научной контрабанды: пусть уж лучше физики занимаются со­
вершенствованием уже имеющихся систем вооружения. Поскольку
* Лео Силард (венг. Szilard Leo; 1898— 1964), американский физик. Атом­
ная бомба в СШ А была изобретена при его непосредственном участии. Силард 
предлагал использовать ее в качестве инструмента устрашения, однако бомбы 
были, как известно, сброшены на японские города.