Сборник интерактивных методов и приемов для уроков географии

Стратегии небольших групп
Небольшие группы планируют осуществление ролевой игры до того, как она презентуется всему класса. Эта процедура помогает полностью задействовать всех учеников.
Занятие: ситуативный анализ, ролевая игра.
Продолжительность: 20-30 минут.
Основные пункты
Перед началом разработайте ситуацию. Объедините учеников у группы. Раздайте информацию о ситуации и роли каждой из групп. Попросите каждую группу обсудить и договориться о стратегиях, которыми они будут пользоваться в ролевой игре. Дайте им достаточно времени на подготовку для добросовестного рассмотрения их ролей. Попросите добровольца от каждой из групп сыграть ситуацию.
Ознакомьте другую часть группы, которая составляется с наблюдателей, о том, что именно они должны искать в ролевой игре. Хорошо, если наблюдатели будут записывать свои наблюдения в определенной вами форме.
Проведите ролевую игру. Проведите общую дискуссию после этого, включая сравнение планов и ожиданий группы с тем, что состоялось на самом деле. Используйте заметки наблюдателей для управления дальнейшими дискуссиями. Обобщите результаты ролевой игры.
Мозговой штурм
Мозговой штурм является прекрасным методом для использования опыта учеников с целью решения проблем и разработки идей. ЕСТЬ, однако, очень специфические правила и основные принципы для мозгового штурма, которых нужно придерживаться. Мозговой штурм срабатывает лучше всего в группах по 5-7 лиц.
Занятие: мозговой штурм.
Продолжительность: разная.
Основные пункты
Четко определите проблему или тему для мозгового штурма. Работайте в круге.
Выберите лидера, который ведет обсуждение и делает авансы появление новых идей. Он должен делать авансы количество, а не качество идей.
Чтобы увеличить появление новых идей, вы можете предоставить ученикам определенное время на раздумья и после нескольких минут начинать снова.
Правила мозгового штурма есть такие.

1. 
   Ни одной критики!
   
2. 
   Заимствование других идей является нормальным явлением.
   
3. 
   Желательное большое количество идей.
   
4. 
   Оценка приходит позднее.
   

Чтобы усовершенствовать качество идей, предоставьте время детям, чтобы они написали свои идеи сначала индивидуально.
Делитесь идеями циклически, когда отдельные участники или группы рассказывают об одной идее поочередно и идее не повторяются.
Мозговой штурм может быть проведенным в двух группах - тогда каждая группа распространяет список, который состоит из обзора на список других.