Сборник докладов республиканской научно-методической конференции вопросы применения современных систем и технологий

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ 
ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ 
Хамидов Ш.Ж., Олимов И.С., Рустамова С.Р., ТУИТ
Основная цель национальной программы по подготовке кадров – 
подготовка высококвалифицированных кадров соответствующего уровня и 
профиля, отвечающей требованиям высокой духовности и нравственности. 
конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, 
свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных 
областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности. В 

---

183 
настоящее время подготовка кадров в высших учебных заведениях 
предполагает широкое использование инновационных образовательных
технологий: кредитной, модульной, проектной и др., которые выступают в 
качестве методических оснований образовательного процесса в современном 
вузе. 
Анализ зарубежной образовательной практики показывает, что 
инновационные университеты при подготовке специалиста-профессионала во 
главу угла ставят навыки проектирования. Навыки проектной деятельности 
необходимы сегодня студентам IT- технологий, но особенно они важны для 
студентов – будущих специалистов в области информационной безопасности. 
Последние годы отмечены бурным развитием информационных и 
коммуникационных технологий, а также растет угрозы информационной 
безопасности, и требуются подготовка высококвалифицированных кадров для 
обеспечения информационной безопасности. Это означает необходимость для 
человека непрерывно совершенствовать свои навыки и компетенции с целью 
успешного поиска себя на рынке труда. И здесь проектный метод наиболее 
эффективен. 
Активное использование метода проектов при обучении студентов 
направлении информационной безопасности будет способствовать повышению 
уровня мотивации студентов к обучению, формированию коммуникативных 
навыков, повышению уровня самостоятельности, общему интеллектуальному 
развитию. 
Реализация задач формирования этих умений и качеств, предполагает 
создание в процессе обучения условий, которые могут обеспечить следующие 
возможности: 
- вовлечения каждого обучающегося в активный познавательный процесс; 
- совместной работы в сотрудничестве при решении разнообразных 
проблем; 
- свободного доступа к необходимой информации с целью формирования 
собственного независимого, но аргументированного мнения по той или иной 
проблеме; 
- постоянного испытания своих интеллектуальных, нравственных сил для 
определения возникающих проблем действительности и умения их решать 
совместными усилиями, выполняя подчас разные социальные роли. 
Проект
– это самостоятельно планируемая и реализуемая учащимися 
работа, в которой речевое общение вплетено в интеллектуально-
эмоциональный контекст другой деятельности. Метод проектов включает 

---

184 
использование широкого спектра проблемных, исследовательских, поисковых 
методов, ориентированных четко на реальный практический результат, 
значимый для учащегося.
 
Метод проектов
всегда ориентирован на самостоятельную деятельность 
учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся 
выполняют в течение определенного отрезка времени. 
Проектно-ориентированное 
обучение
всегда 
подразумевает 
коллективную деятельность. Это позволяет студентам приобрести умение 
работы в команде, навыки лидерства, учит распределению обязанностей между 
коллегами, разрешению конфликтов и др. Метод проектов позволяет 
интегрировать знания студентов из разных областей при решении одной 
проблемы и дает возможность применить полученные знания на практике. 
В целях четкой организации проектной работы за каждой группой 
закрепляется преподаватель, который консультирует студентов, направляя их 
деятельность. 
Таблица 1. 
Система действий преподавателя и студенты