Sana Mavzu

III.Yangi mavzuning bayoni:
1-misol.
2-misol. 11 ∙ 17 = 187 26 ∙ 13 = 338 31 ∙ 17 = 527
21 ∙ 12 = 252 31 ∙ 22 = 682 41 ∙ 12 = 492
3-masala. 12 qavatli binoning har bir qavatida 24 tadan xonadon bor. 16 qavatli binoning har bir qavatida esa 18 tadan xonadon bor. Qaysi binoda xonadonlar soni ko‘p?
Yechish; 12 · 24 = 288 16 · 18 = 288 288 = 288
Javob: Binolarda xonadon soni teng.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 4 - masala. Masalani o`quvhilar mustaqil bajaradilar o`quvchilar ishini nazorat qilish. Doskada bajargan o`quvchi ishini o`quvchilar kuzatadilar. Xatolarini aniqlaydilar. Sonli ifodalarni tuzing va qiymatini toping:
a) O‘ttiz to‘rt va o‘ttiz birning ko‘paytmasidan yetti yuz yettini ayiring.
34 · 31 - 707= 1054 – 707 = 347
b) Olti yuz saksondan ikki yuz sakkizni ayiring.
680 – 208 = 472
5-misol. Uchburchak va to‘rtburchaklar sonini toping.
V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi.
VI.Uyga vazifa: 6 – 7 – misol va masala.
6-misol
42 ∙ 12= 15 ∙ 13= 33 ∙ 31= 21 ∙ 42=
33 ∙ 13= 24 ∙ 22= 32 ∙ 33= 11 ∙ 26=
Sana_____________________
Mavzu: Ikki xonali songa ko‘paytirish 1 - 8 – misol va masalalar
Darsning maqsadi:ta`limiy: Sonning bo‘luvchi va karralilarini aniqlashning sodda hollari, ikki xonali songa ko`paytirish haqida bilim berish. T.k.1 so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; F.k.1.o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;Tarbiyaviy:Yurt tinchligi, xalq farovonligi, millatlararo totuvlik, diniy bag’rikenglik tushunchalarining mazmunini tushuntirish. T.k.3. o‘qituvchi bilan birgalikda yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish, ularni tuzata olish; T.k.5 kundalik hayotda o‘rganilgan matematik usullarni tanlay olish; Rivojlantiruvchi:Yangi dars texnologiyalari orqali o’quvchilardagi fikriy bog’liqlikni, mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish, qandaydir muammoni hal qilishda o’z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantirish. F.k.2. matematik mulohazalarni og‘zaki va yozma tarzda ifodalay oladi;