Sana: Mavzu: Bayramingiz qutlug` bo`lsin

Mehnating - zeb-u ziynating.

Topishmoqning javobini topamiz. Beqasamdan to'ni bor,

Ichi qizil lolazor.

V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokiga

ko'ra ball qo'yib boriladi.
VI.Uyga vazifa:Matn mazmunini so`zlash.MRO`TIBO`_____

Sana:
Mavzu:Qo`riqchining sabog`i.

Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga ertak mazmuni haqida ma`lumot berish..
Tarbiyaviy:O`quvchilarda umuminsoniy sifatlarni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar bilimini kengaytirish, og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm va sahna uchun dekaratsiyalar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Ertak mazmunini gapirib beraman.
Bir bor ekan, bir yo'q ekan. Qadimda mehnatsevar, mirishkor bir dehqon yashagan ekan. Poyonini ko'z ilg'a-mas dalasida uzzukun mehnat qilarkan. Yetishtirgan qovun-tarvuzlar-u karamlariga kishining qulochi bazo'r yetarkan.
Bir kuni tushlik qilib dalasiga qaytsa, polizga „o'g'ri" oralabdi. O'g'ri kim ekan deysizmi, shu yaqin atrofdagi o'rmonda yashovchi jajji tipratikan va quyonchalar ekan.
Dehqonning jahli chiqib, ularga kesak otib, quvlabdi. „Xo'sh, sen qayoqqa qarayapsan?" deya o'dag'aylabdi polizga tikilgan jonsiz qo'riqchiga qarab...
Shu yili dehqonning dalasidagi ekinlar kasallikka chalinib, bor hosili nobud bo'libdi. Uning erta bahordan kech kuzgacha qilgan mehnatlari zoye ketibdi. Xafa bo'lib yotib, uxlab qolibdi va g'alati bir tush ko'ribdi. Tushida poliziga tutash o'rmonda keksa bir donish-mand tipratikan yasharmish.U jajji quyonchalar va tipratikanlarni bir yerga to'plab, nasihatlar qilarmish. Karam, sabzi yegisi kelib polizga ketayotgan jonivorlar-ga „Ekinlarni payhon qilib tashlamanglar, isrof qilmang-lar, bobodehqon ranjiydi", deya tayinlarmish.
IV.Mustahkamlash.Quyidagi savollarga javob olamiz.
1. Nima uchun dehqonning jahli chiqibdi? 2. Dehqonning tushini so'zlang.

3. 
   Dehqonning mulzam bo'lish sababini so'zlang.
   

4.Dehqon qanday xulosa chiqaribdi?
Siz-chi? Qanday xulosaga keldingiz?
V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokigako'ra ball qo'yib boriladi.
VI.Uyga vazifa:Matn mazmunini so`zlash.
MRO`TIBO`_____

Sana:
Mavzu: Bebaho boylik.

Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish..
Tarbiyaviy:O`quvchilarda umuminsoniy sifatlarni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar bilimini kengaytirish, og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasmlar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Hikoya mazmuni ustida ishlanadi.
Bobo nabirasi bilan suhbatlashib o'tirgan edi. Nabirasi Durdona:
- Buvajon, „Vaqting ketdi - naqding ketdi" degani nima
o'zi? - deb savol berib qoldi.Bobo nabirasiga javob berishdan oldin dunyoda eng qimmatli boylik nima ekanligini Durdonadan so'radi. Nabirasi o'ylab turdi-da:

• 
  Oltin, - deb javob berdi.
  
• 
  Yo'q, - dedi bobo. - Agar bilsang, dunyoda oltindan qimmatliroq boylik bor. Uning nomi „vaqt" deb ataladi. Vaqt dunyodagi jamiki boyliklarning eng qadr-lisidir. Vaqtni behuda o'tkazgan odam eng qimmatli narsasini yo'qotadi.Kuzda qishloqdagi do'stim Dehqonboyni ko'rgani borgan edim. Dehqonboy betob bo'lib qolibdi.
  

Xotini Oftob aya u bilan ovora bo'lib, dalaga chi-qolmay qolibdi. Bemor sal tuzalganidan keyin unga nabirasi qarab turadigan bo'libdi. Oftob aya bo'lsa, dalaga chiqib ishlab kelar ekan.
- Dastyorginamdan aylanay, foydasi tegadigan bo'libqoldi. Choy qaynatish, ovqat pishirishni uddalayapti, baraka topkur! - deya nabirasini duo qila ketdi Oftob aya.
Men buni eshitib:Buvangga qarar ekansan-ku, darsni qay vaqtda tayyorlaysan, - deb so'radim.
IV.Mustahkamlash.
1. Siz vaqtdan qanday foydalanasiz? 2. „Vaqting ketdi - naqding ketdi" degan jumladan nimanitushundingiz?
3. Boboning Barno haqidagi hikoyasini so'zlab bering. 4. Matndan boboning vaqt haqidagi gaplarini toping va o'qing.
V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokiga
ko'ra ball qo'yib boriladi.
VI.Uyga vazifa:Matn mazmuniga mos maqol toping.MRO`TIBO`_____
Sana:
Mavzu: Bobur va kabutar.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish..
Tarbiyaviy:O`quvchilarda umuminsoniy sifatlarni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar bilimini kengaytirish, og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm va sahna uchun dekaratsiyalar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.O`quvchilar bilan Buyuk ajdodlarimiz nomlarini qilgan ishlarini esga olamiz.Rivoyat mazmunini gapirib beraman.
Mirzo Bobur yoshligidan ziyrak bola bo'lib o'sibdi. Kunlardan bir kun Umarshayx saroy a'yonlari bilan qasrda o'tirgan ekan. Bir kabutar uchib kelib, ayvon peshtoqiga qo'nibdi-da, „g'ulu-g'ulu-g'ulu" qilaveribdi. Umarshayx a'yonlaridan: „Kabutar ne deydur?" deb so'rab qolibdi. Anchadan buyon urush ko'rmay, qilichlari qonsirab qolgan a'yonlar: „Oliyhazrat, kabutar qilichlarni qindan sug'urmoq kerak, deydur", deb javob berishibdi.
Gapga qo'shilmay, bir chekkada jim o'tirgan Mirzo Bobur: „Yo'q, kabutar unday demaydur, ota, u qovun sayliga chaqiribdur. Jonivor xushxabar keltiribdur", debdi. Umarshayx kabutami tutib keltirishni buyuribdi. Kabutami tutib kelib, oyog'idagi mis halqani olib qarashsa, ichidan bir xat chiqibdi. Xatda: „Oliyhazrat, qovun ayni pishdi. Kelib, qo'l urib bersalar", deb yozilgan ekan. Mirzo Boburning gapi to'g'ri chiqqanidan hayratga tushgan
IV.Mustahkamlash.
1. Umarshayx a'yonlaridan nimani so'radi?
2. A'yonlar nima deb javob berishdi?
3. Boburningziyrakligininimadako'rasiz? Matndanshuo'rinnioping.

V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga

ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:Bobur tanigan kabutar rasmini chizing..

MRO`TIBO`_____

Sana:
Mavzu: So`ngi axborot .Anva r Obidjon.

Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish..
Tarbiyaviy:O`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni. Oquvchilar bilan Anvar Obidjonning hayoti va ijodi haqida suhbatlashamiz.Bugungi she`ri ustida ishlaymiz.Bundan oldin qatorlar aro musobaqa o`tkazamiz. Sinfni o`rtasiga ,parta ustiga meva,sabzavot va polish ekinlari rasmlarini aralash holda chochib qo`yamiz.Qatorlarga 1 tadan savat beramiz va ushbu aralashmani alohida savatlarga yeg`ishlarini aytaman. She`rni ifodali o`qib beraman.