Sana: Mavzu: Bayramingiz qutlug` bo`lsin

Uzum boshi aylanib, Bo'p qoldi kasal. Shoxdan yiqilib olma Yotibdi o'sal.


Hatto gilos lat yedi, Bo'lsa ham abjir. To'qnashuvda anorga Chaplandi anjir.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:She'rni yod oling.

MRO`TIBO`_____

Sana:
Mavzu:Toshkent.

Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarni vatanni sevishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Doskaga Toshkentning eng ko`rkam joylari tasvirlangan rasmlarni ilib qo`yaman.Darsni Yalla ansablining “Toshkentim onam” qo`shigi bilan boshlayman.Qani,bolalar bugungi mavzuimizda qayer haqida gaplashar ekanmiz?_Respublikamiz poytaxti -Toshkent haqida.
_Bolalar qani kim biladi ,Toshkent qadimda qanday atalgan?
-Bugungi darsimizda buni bilib olasizlar.
Juda qadimda Toshkent boshqacha atalardi. Shahar kengayib, uning atrofidagi yerlar o'zlashtirilib, Choch degan viloyat tashkil topdi. Toshkent uning markazi bo'ldi. Uni uzoq vaqt goh Choch, goh Shosh deb yurishdi.
Odamlari dushmanlardan saqlanish uchun shahar atrofini tosh devorlar bilan o'rashdi. Shaharga kirib-chiqish uchun ulkan darvozalar qurib, soqchilar qo'yishdi. Darvozalarni, devorlarni sayyohlar: „Bu yer Toshqal'a, Toshminor ekan", deb tarix sahifalariga yozib qoldirishgan. Bu nomlar keyinchalik Toshkent degan nomni keltirib chiqargan. Toshkentning o'n ikkita darvozasi bo'lgan. Bu darvozalar Labzak, Taxtapul, Qorasaroy, Sag'bon, Chig'atoy, Ko'kcha, Samarqand, Kamolon, Beshyog'och, Qo'qon, Qashqar, Qo'ymas nomlari bilan atalgan. Darvozalar tunda yopilgan va tonggacha shaharga hech kirn kiritilmagan.
Shaharning ko'pchilik aholisi hunarmandchilik bilan shug'ullangan. Ko'plab mahallalarning nomlari ham ana shundan kelib chiqqan.
IV.Mustahkamlash.Savol-javob o`tkaziladi. 1. „Toshkent" so'zi qanday paydo bo'lgan?

2. 
   Shaharda qanday darvozalar qurilgan?
   
3. 
   Savdo markazi bo'lgan Toshkentda nimalar rivojlandi?
   
4. 
   Toshkent va chet o'lkalar o'rtasida nimalar bilan savdo qilingan?
   
5. 
   Toshkent aholisi ko'proq qaysi shaharlar bilan savdo qilgan?
   

Darvozalar va shaharlar nomini yozing, imlosini o'rganing.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:O`qish. MRO`TIBO`_____
Sana:
Mavzu: Jaloliddin Manguberdi
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilardaota-bobolarimiaz qilgan ishlaridabn fahrlanish hissini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Sinfga birnecha buyuk ajdodlaromiz portretini ilib qo`yaman.Ularni kimligi va qanday ish qilganligini so`rayman.O`quvchiar javob beradilar.Alisher Navoiy-shoir bo`lib,she`r yozgan.Mirzo Ulug`bek-yulduzlar ilmini o`rgangan.Jaloliddin Manguberdini ko`rsatib,bugungi darsimizda ushbu bobokalonimiz haqida bilib olamiz deb,mavzuni gapirib beraman.
Chingizxon harbiy kuch bilan Urganchni bosib ololmagach, hiyla ishlatishga o'tdi. Mo'g'illar Jayxunning toshqinidan saqlab turadigan to'g'onni ochib yubordilar. Shahami suv bosdi. Hamma imoratlar qulab, suv ostida qoldi. Ko'plab aholi halok bo'ldi.
BuvaqtdashahzodaJaloliddinmo'g'illargaqarshikurashishuchunEronvaAfg'onistondaqo'shinto'playboshlaganedi. Umo'g'illashkarlariniNesa¹yonidator-morqildi. So'ngrajudako'pqo'shinnibirlashtirib, PanjsherviloyatidagiParvonashahriatrofidahammo'g'illarbilanqattiqkurashdivadushmanustidang'alabaqozondi. Judako'po'ljaolindi.
Jaloliddinlashkarboshilario'ljanitaqsimlayboshladilar. Shu payt oralaridan nizo chiqib, lashkarboshilarning ko'pchiligi ketib qoldi. Jaloliddinning askarlari kamayib ketdi
IV.Mustahkamlash.
1. Chingizxon qanday hiyla ishlatdi? Nima uchun?
2.Hikoya qahramonlaridan qay bin' sizga yoqdi? Nima uchun?
3.Jaloliddinning mo'g'illarga qarshi kurashini so'zlab bering
4.Qaysi voqea sizni hayajonga soldi? So'zlab bering.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:O`qish. MRO`TIBO`_____
Sana:
Mavzu: Mehnatkash qiz.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarda mehnatsevarlikni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Sinf xonasiga ushbu rasmni kattalashtirilgan nushasini ilib qo`yaman.pasm yuzasidan suhbatlashaman.

Shokir otaning kichkinagina, shinamgina hovlisi. Bu yerc Unsin ismli yetim qiz ikki yarim oydan buyon yashayc Shokir ota va uning kampiri qizning ko'nglini ko'tarishg tirishadilar. Otaning biri olti, biri to'rt yashar yetim nabirala ham Unsinni yaxshi ko'radilar.

IV.Mustahkamlash. Savollarga –javob,topishmoqlar ustida ishlash. 1. Unsinning yumushlari haqida so'zlang. . 2. Unsin otadan nimalarni o'rgandi?3. Quyidagi reja asosida matnni qisqartirib hikoya qiling.
Reja:

1. 
   Unsin kampirga ko'maklashadi.
   
2. 
   Unsinning istagi.
   
3. 
   Unsin mahsi tikishni o'rgandi. „Mehnatkash qiz" hikoyasi matnidan foydalanib, rasm asosida insho yozing.
   

V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:Insho yozish.. MRO`TIBO`_____
Sana:
Mavzu: O`g`lon.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarni mard bolishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Bugungi mavzuimiz “Qirq hadisdan ” olingan bo`lib O`g`lon deb nomlanadi.Avval rivoyatni ifodali qilib o`qib beraman,so`ng mazmuni ustida gaplashamiz.
Bir zamonlar yo'llarda qaroqchilar ko'payib ketibdi. Ular o'tgan-ketgan karvon va yo'lovchilarga hujum qilar, narsalarini talar ekanlar. Asir tushganlarni bozorda qui qilib sotar ekanlar. Qaroqchilarning shunday hujumlaridan birida keksa bir odam asir tushib qolibdi. Qaroqchilar cholga:
- Agar qui bo'lib sotilishni istamasang, sen bizga avval yuz tanga oltin top, keyin qo'yib yuboramiz, -deyishibdi.
Choi kambag'al ekan. Shunday bo'lsa ham oilasiga xat yozibdi: „Meni qaroqchilardan qutqarib olishga qurbingiz yetmasligini bilaman. Ammo holimdan xabardor bo'lib qo'yinglar".
Cholning dovyurak va jasur o'g'li bor ekan. Xatni o'qib, qaroqchilar makoniga boribdi.

IV.Mustahkamlash.

1.Keksa odamning asirga tushib qolgani haqida so'zlab bering.
2.Qaroqchiboshi cholga qanday shart qo'ydi?
3.Chol yozgan xatning mazmuni nimadan iborat edi?
4.Nima uchun qaroqchilaming boshlig'i chol va uning o'g'lini qo'yib yubordi?
5.Bolaning qaroqchiga bergan taklifini yod oling.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:o`qib,gapirib berishga tayyorlanib kelish.
MRO`TIBO`_____
Sana:
Mavzu: Kitob.Malik Murodov.Kitobim qo`limda Po`lat Mo`min.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.
Bizning dono bobolarimiz hikmatlarni tuganmas xa-zinaga o'xshatishgan. Xazinadagi tilla-kumush kamayadi, hatto tugashi mumkin. Lekin kitobdagi hikmatlarni o'qi-gan odam tuganmas xazinaga ega bo'ladi, aqli boyiydi. Aqli boy odam hatto o'limni ham yengishi mumkin.
Kitobning qudrati shunday kuchli. Sizlarga shu haqda bir rivoyat aytib beray.
Bir yigit oqillar darsini ko'p o'qib, o'zi ham donish-mand darajasiga yetganda, podsho uni o'ziga vazir qilib olibdi. O'sha yigitning ukasi o'qishga toqati yo'q ekan-u, lekin akasi kabi hukmdorga yaxshi ko'rinishni orzu qilarkan. „Men ham akamga o'xshagan donishmandman, borib aqlimni namoyish etaman-u podshohni qoyil qoldiraman", debdi. Kitob o'qimagan, donolar hikmatini o'rganmagan odam nima ham derdi?
- Men osmonda itlarning hurishini eshitdim, -
debdi. U nodon „gapimda ajoyib ma'no bor", deb
o'ylagan ekan. Podshoh esa:

• 
  Huzurimda bunday bema'ni gap aytmoqqa jur'at etgan bu nodonni zindonga tashlang, - deb hukm | qilibdi. Shunda donishmand akasi o'rtaga tushibdi:
  

IV.Mustahkamlash.Savol-javob asosida.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:She'rni yod oling.
MRO`TIBO`_____
Sana:
Mavzu: Bola Alisher.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarni ajdodlarimizni,ota bobolarimizni sevishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.

G'iyosiddinbek ham soddagina kiyingan. Ustida uzun yaktak, katta salla, oyog'ida mahsi-kavush.

- Domulla motabar odam. Hurmat ila salom berib, qo'lini o'p! - deb G'iyosid­din o'g'lining yelkasini quchdi.
IV.Mustahkamlash.Savol-javob asosida o`quvchilarning bilimlari mustahkamlanadi.

V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga

ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:ifodali o`qib kelish.
MRO`TIBO`_____

Sana:
Mavzu: Bola Alisher.

Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarni ilm olishga bo`lgan intilishlarini oshirish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.
G'iyosiddinbek o'g'lini ye-taklab maktabxonaga kirdi. O'qish shovqini shartta to'x-tadi. Bolalar duv etib o'rinlaridan turdilar va „Assalomu alaykum!" deya ta'zim qilgach, qayta o'rinlariga cho'kdilar. G'iyosiddin Alisherning qo'lidan ushlagan holda domulla oldiga borib, ehtirom ila salom berib ko'rishdi. Alisher ham:

• 
  Assalomualaykum, taqsirim! - deyaegildi-da, qizaribdomullaningqo'linio'pdi.
  
• 
  Borakallo, o'qishga keldingizmi? Balli, o'g'lim! -dedi domulla.G'iyosiddin domullaga qulluq qildi. U tugunni do­mulla oldiga surdi va kissasidan bir tillo chiqarib, ta'zim ila domullaga tutdi.
  

- Tashakkur, taqsir, eti sizniki, suyagi bizniki. Endi kaminaga javob bersinlar, - deya qo'lini ko'ksiga qo'ydi.

IV.Mustahkamlash. O`quvchilarga quyidagi savollarni berib,mavzuni mustahkamlayman.

1. G'iyosiddin domulla haqida gapirib, Alisherga nima deb nasihat qildi?
2. Alisher ota nasihatini qanday qabul qildi?
3.Matndan Alisheming tashqi ko'rinishi tasvirlangan o'rinni toping va ovoz chiqarib o'qing
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish.
MRO`TIBO`_________________
Sana:
Mavzu: Yosh hakim.Mirkarim Osim.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarni kitobni sevishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.
Husaynning otasi marhum Abdulla podsho saroyida xizmat qilar edi. U o'g'liga yaxshi ta'lim-tarbiya bergan, muallim yollab o'qitgan edi. Otasi o'lgandan keyin Husayn tabiblik qilib kun kechira boshladi. Tez orada uning nomi butun Buxoroga yoyildi.
Podsho Nuh binni Mansur kasalmand odam edi. Buxoroning mashhur tabiblari bergan dori-darmonlar unga kor qilmas edi. Vazirlaming maslahati bilan Nuh binni Mansur Ibn Sinoni saroyiga chaqirtirdi.
Ark suv quygandek jimjit. Yosh hakimni ichkariga taklif etdilar. U xona ichiga kirib, to'rdagi ipak to'shak ustida yotgan kishiga ta'zim qildi. Bu Nuh binni Mansur edi. Uning ishorasi bilan yosh hakim to'shak yoniga tiz cho'kdi. Bemordan qayeri og'riyotganini so'radi. Uning tomirlarini ushlab ko'rdi, tilini ko'zdan kechirdi.

IV.Mustahkamlash. O`quvchilarga quyidagi reja asosida hikoya qilib berishlarini so`rayman.

Reja:

1. 
   Abdullaning vafoti.
   
2. 
   Ark suv quygandek jimjit.
   
3. 
   Bemorga berilgan topshiriqlar.
   

4.„Menga pul emas, ilm kerak .
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish.
MRO`TIBO`_________________

Sana:
Mavzu: STO` .Tabiat - bizning uyimiz mavzusida suhbat.

Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga rasmga qarab hikoya tuza olishni o`rgatish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarda tabiatga mehrni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar bilimini kengaytirish, og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Gulxan jurnali.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash. O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni. Rasm asosida kichik hikoya tuzadilar.

IV.Mustahkamlash. Quyidagi filvord asosida qizil kitobga kiritilgan hayvon nomlarini bilib olamiz.

V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokigako'ra ball qo'yib boriladi.
VI.Uyga vazifa:krossvord tuzib kelish. MRO`TIBO`_____
Sana.
Mavzu:5-nazorat ishi.Bola Alisher.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarning olgan bilimlarini aniqlash.
Tarbiyaviy:O`quvchilarga nafosat tarbiyasini berish.
Rivojlantiruvchi:og`zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Nazorat ishi uchun tanlangan she`r matni.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Nazorat ishi bayoni.O`quvchilarga bugungi dars maqsadi,ya`ni bugun ular nazorat ishidan “Bila Alisher ” matnidan o`qish tezligi topshirishlari kerakligi aytiladi.Doskaga sana va mavzu yoziladi.
O`quvchilar birma –bir matnni ifodali va tez o`qib beradilar.
Alisher yangi taxtachani qo`ltig`iga qistirgan,shod va mag`rur holda otasining oldida borur edi.Onasi ixlos bilan cho`miltirib,pokiza kiyintirgan.Oppoq salla,mullayoqa ko`ylak ustidan yengil adras to`n kiygan,oyoqlarida etik.G'iyosiddinbek ham soddagina kiyingan. Ustida uzun yaktak, katta salla, oyog'ida mahsi-kavush.
- Domulla motabar odam. Hurmat ila salom berib, qo'lini o'p! - deb G'iyosid­din o'g'lining yelkasini quchdi.
G'iyosiddinbek o'g'lini ye-taklab maktabxonaga kirdi. O'qish shovqini shartta to'x-tadi. Bolalar duv etib o'rinlaridan turdilar va „Assalomu alaykum!" deya ta'zim qilgach, qayta o'rinlariga cho'kdilar. G'iyosiddin Alisherning qo'lidan ushlagan holda domulla oldiga borib, ehtirom ila salom berib ko'rishdi. Alisher ham:

• 
  Assalomualaykum, taqsirim! - deyaegildi-da, qizaribdomullaningqo'linio'pdi.
  
• 
  Borakallo, o'qishga keldingizmi? Balli, o'g'lim! -dedi domulla.G'iyosiddin domullaga qulluq qildi. U tugunni do­mulla oldiga surdi va kissasidan bir tillo chiqarib, ta'zim ila domullaga tutdi.
  

- Tashakkur, taqsir, eti sizniki, suyagi bizniki. Endi kaminaga javob bersinlar, - deya qo'lini ko'ksiga qo'ydi.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:She'rni yod oling.
MRO`TIBO`_____

Sana:
Mavzu: Alpomishning bolaligi.

Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarda g`urur hissini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Ertakni so`zlab beraman.Qadim zamonda Qo'ng'irot elida Boybo'ri va Boysari degan aka-ukalar yashagan ekan. Boybo'ri o'g'il farzand ko'ribdi. Unga Hakimbek deb ism qo'yishibdi. Boysari esa qiz farzand ko'ribdi. Unga Barchinoy deb ism qo'yishibdi. Xonadonlarda xursandchilik bo'libdi.
Kundan kun o'tibdi. Oydan oy o'tibdi. Bolalarning tili chiqibdi. Hakimbek bilan Barchinoy to'rt yoshga yetganda madrasaga o'qishga beribdilar. Ularning savodi chiqibdi, mullo bo'libdi.
Endi Boybo'ri o'g'liga shohlik, sipohlik ilmini o'rgatmoqchi bo'libdi. Uni kamon otish, nayza sanchish, kurash tushish amallarini o'rgatuvchi ustozlar qo'liga topshiribdi. Hakimbek olti yoshga to'lganida, mashhur Qosim merganga shogird tushibdi. Ustozi bolaga olti oy davomida merganlikdan saboq beribdi. Hakimbekka yoy tortishni o'rgatibdi.
IV.Mustahkamlash.Quyidagi savollar asosida savol-javob o`tkazaman. 1. Boybo'ri nima maqsadda Hakimbekni ustozlar qo'ligatopshirdi?
2. Hakimbek qanday qilib alp nomini oldi?
3.Boybo'rivaBoysarixonadonidagiquvonchhaqidaso'zlang.
4.Hakimbek va Barchinoyning savod chiqarish jarayonini gapirib bering.
5.Rasm asosida matn mazmunini so'zlab bering.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish.
MRO`TIBO`_________________

Sana:
Mavzu: Cho`pon yigit Shiroq.

Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarda vatanparvarlik hislarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Matn mazmuniga mos rasmlarni doskaga ilib qo`yib,rivoyatni hikoya qilib beraman.Eron shohi Doro O'rta Osiyoga hujum qildi.
Massaget, sak va sug'd qabila boshliqlari Doroni yengish to'g'risida maslahatlashmoqda edilar. Shunda ular huzuriga oddiy cho'pon - Shiroq keldi va maqsadini aytdi, u o'z jonidan kechib, hiyla bilan dushmanni qirib tashlamoqchi edi...
Shiroq xanjari bilan o'z quloqlarini, burnini kesdi va dushman qarorgohi tomon yo'l oldi.
- Shohim, men, qulingiz Shiroq, qabila yig'ilishida Sizga taslim bo'lishni aytgan edim. Meni shu ahvolga solishdi. Ulardan o'ch olish niyatida huzuringizga keldim. Men ularning qayerda lashkar to'plaganini bilaman. Sizlarni o'zim boshlab boraman. Yetti kunlik oziq-ovqat g'amlang, - dedi.
Doro Shiroqning so'zlariga ishondi. Shiroq ulami yetti kun deganda cho'l-u biyobonga bosh­lab bordi. Sakkizinchi kuni ochlik, to'qqizinchi kuni tashnalik boshlandi. Ana shundagina Doro aldanganini bildi.
IV.Mustahkamlash.O`quvchilar mavzuni qanday tushunganliklarini bilish uchun savol-javob o`tkazamiz.

1. 
   Eron shohi Doroning maqsadi nima edi?
   
2. 
   Shiroq kim? U nima uchun jonidan kechishga rozi bo'ldi?
   
3. 
   Doroning aldanishini so'zlab bering.
   

V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish.
MRO`TIBO`_________________
Sana:
Mavzu: Bo`lim yuzasidan takrorlash.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarning o`tilgan mavzular yuzasidan olgan bilimlarini aniqlash.
Tarbiyaviy:O`quvchilarda umuminsoniy sifatlarni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Bo`lim yuzasidan takrorlash.Savol-javob asosida.
1. Toshkent o'tmishda qanday shahar bo'lgan?
2.Xalq ozodligi uchun kurashgan shaxslar bo'limdagi qaysi asarda berilgan?
3.,,O'g'lon" rivoyatida berilgan hadisda nima deyilgan?
4.„O'g'lon" rivoyatida bola qaroqchiga nimani taklif qildi?
5.„Kitobdorga aytib qo'ying. Ibn Sinoga har kuni kutubxonada mashg'ulot o'tkazmoqqa ruxsat berdim". Ushbu jumla bo'limdagi qaysi asarda berilgan?
IV.Mustahkamlash.Darslikda berilgan krossvordni kattalashtirilgan nushasini doskagailib ,uni yechamiz.Bo'yiga:
1. Jasorati va mardligi bilan Chingizxonni qoyil qoldirgan inson.
4. Xanjari bilan o'z quloqlari va burnini kesgan qahramon.
Eniga:

2. 
   Alisherning otasi.
   
3. 
   Foydasi emas, ziyoni tegadigan ari.
   

5. 
   Donishmand nimani „eng kuchli, kerakli, hamma narsadan xabardor qiluvchi" deb aytgan?
   
6. 
   Toshkent qadimda nima deb nomlangan?
   

Kataklar ichidagi bo`g`inlarni to`g`ri qo`shib o`qisangiz,bo`limda tanishganajdodlarimizning nomlari kelib chiqadi.

-sher

-roq

Ali

-no

Ibn

Si-

-po

-lid

Ja-

-din

-mish

Al-

-lo

Shi-

V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokiga
ko'ra ball qo'yib boriladi.
VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish.
MRO`TIBO`_________________
Sana:
Mavzu: Qish
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarda tabiatdan zavq olish hissini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Quyidagi rasm asosida kichik hikoya tuzamiz.

O'lkamizdadekabroyidaoltinkuzo'rniniqishfasliegallaydi. Bepoyondalalarni, bog'larnioppoqqorqoplaydi. Hammayoqdasovuqizg'irinkezadi. Ertalabvakechqurunlarikimdirquloq, burunlarnichimchilab, hazilqiladi.

IV.Mustahkamlash.Savol-javob o`tkazamiz.
1.O`lkamizda qish fasli qaysi oydan boshlanadi? Qishning belgilarini ayting.
2.Qish fasli haqidagi to'rtlikni kirn yozgan?
3.„... kimdir quloq, burunlami chimchilab, hazil qiladi" gapini qanday tushundingiz?
4. Matnda urug', daraxt va hayvonlar haqida nima deyilgan? Shu o'rinni toping va o'qing.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga
ko'raballqo'yibboriladi.
VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish.
MRO`TIBO`_________________
Sana:
Mavzu: Birinchi qor.
Maqsad:
Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish.
Jihozlar: Mavzuga mos rasm.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.Qish so`zini klaster usulida tarmoqlaymiz.

Qish







She`rni ifodali o`qib beraman.