Sana: Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari Sinf

V. Baholash Faol qatnashgan faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. O`tilgan mavzuni konspektlab, o`qib kelish.


Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __6 ^ABV __

Mavzu: Bu muqaddas Vatanda azizdir inson

Darsning maqsadi: O`quvchilarga Yurtimizdagi qanday boyliklarni bilishini, Ularning orasida eng buyuk boylik qaysi ekanligini, Qadimgi Yunoniston haqida gapirganda awalo qaysi ma`nl.nli
sonlarni esga olishimiz, Yurtimizning obro`-e`tiborini dunyoga yoygan qanday buyuK insonlardan kimlarni bilishini, Ushbu rasmlarda ana shu ajdodlarimizdan qaysilarining ziyoratgohlari aks etganligini ,Qaysi davrni tariximizning eng qora sahifasi deymiz va nima uchun ekanligini ,Poytaxtimizning Yunusobod tumanidagi yodgorlik majmuasiniug nomini tushuntirish.

Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta`limiy ravishda yoritib berish: O`quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne`mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug` maqsadimiz, eng ulug` g`oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug` maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo`shliq bo`lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo`shliq bo`lmasligini tushuntirish.

Tarbiyaviy: Bilimli, sog`lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O`z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to`g`ri yo`l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g`oyalarning hayotbaxsh kuchini to`g`ri anglab, vayronkor g`oyalarga vaqtida zarba berishga o`rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o`zar, birlashmagan to`zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko`rsatish bilan o`quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o`rgatish;

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o`quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo`lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish.O`quvchilar dars davomida o`rganishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma, va malakalar

Bilim: O`quvchilar Yurtimizdagi qanday boyliklarni bilishini, Ularning orasida eng buyuk boylik qaysi ekanligini, Qadimgi Yunoniston haqida gapirganda awalo qaysi ma`nl.nli
sonlarni esga olishimiz, Yurtimizning obro`-e`tiborini dunyoga yoygan qanday buyuK insonlardan kimlarni bilishini, Ushbu rasmlarda ana shu ajdodlarimizdan qaysilarining ziyoratgohlari aks etganligini ,Qaysi davrni tariximizning eng qora sahifasi deymiz va nima uchun ekanligini ,Poytaxtimizning Yunusobod tumanidagi yodgorlik majmuasiniug nomini bilishi

Ko`nikma: O`quvchilar Vatan , mahalla , shahar haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O`quvchilar darslik matni bo`yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish

Dars turi: Amaliy, og`zaki

Dars jihozi: 1. 6 sinf “Vatan tuyg`usi ” darsligi

2.Yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch

3. Mavzuga oid rasmlar, boshqotirma va test savollari

4. Doska , bo`r, daftar , ruchka

Dars jarayonining mazmuni :

1. Eng ulug` maqsad

2. Bu muqaddas Vatanda azizdir inson

3. O`zbekiston vatanim manim

Dars jarayoni

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O`tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O`quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

a) salomlashish.

b) davomatni aniqlash.

II .O`tilgan mavzuni takrorlash

Mamlakatimizning bosh maydoni nima uchun aynan Mustaqilli k maydoni deb ataladi?

Mustaqillik maydoni qayerda joylashgan?

Mustaqillik maydonida yoki uning yaqin atrofida qanday markaziy idoralar joylashgan?

Ezgulik arkasiga qanday boriladi?

Ezgulik arkasining umumiy ko`rinishi haqida gapirib bering.

Mustaqillik va ezgulik monumentiga qanday boriladi?

Mustaqillik va ezgulik monumenti haqida gapirib bering.

Oq rang qanday ma`noni anglatadi?

Mustaqillik maydonida barpo etilgan monument va majmualarning tashabbuskori va muallifi kim?

Ushbu rasmlar orasidan Ezgulik arkasi hamda Mustaqillik va ezgulik monumentini ko`rsating.

III. Yangi mavzuning bayoni

Aziz o`quvchi, o`tgan darslarimizdan sizga yaxshi ma`lumki, оnа yurtimizni ulug` va mo`tabar etganyer osti, yer ustiboyliklari, qadriyat hamda an`analar benihoya ko`p. Lekin ularning barchasidan qadrliroq

yana bir buyuk boylik borki, u diyorimizda yashayotgan, o`z mehnati,bilim va tajribasi, iste`dodi va mahorati bilan tuprog`imizni oltinga aylantirib , shahar-qishloqlarimizni obod etayotgan, Vatanimiz shuh-
ratini dunyoga taratib kelayotgan insonlardir.

Buni yodda tuting. Yer yuzidagi har qaysi xalq yoki davlatni hech bir kuch uning mard va botir, noyob iste`dodli, yuksak Гnzilutli farzandlari kabi keng tanitib, sha`n-u shavkatga burkay
olmuydi.

Tarix fanidan yaxshi bilasiz, jahondagi qudratli davlatlarning harbiy qo`shini , armiyasi butun-butun o`lkalarni zabt etishi, o`ziga qaram etishi mumkin, ammo ular hech qachon xalqlarning qalbini egallab,
ruhini sindira olmaydi. Shuning uchun ham qadimiy Yunoniston haqida gap ketganda , ma`rifatli insonlar awalo bu ko`hna diyorning Suqrot, Aflotun , Arastu kabi donishmand faylasuflarini, Gomer, Esxil, Sofokl
singari shoir va dramaturglarini esga oladi. Chunki bu zotlar o`z asarlari I bilan insoniyatning ma`rif`iy yuksalishiga , dunyoda ezgulikning barqaror bo`lishiga beminnat xizmat qilgan. Bizning yurtimiz zaminidan yetishib chiqib, Vatanga muhabbat tuyg`usini hayotiy e`tiqod darajasiga ko`targan Imom Buxoriy, Imom Termiziy, Imom Moturidiy, Ahmad Farg`oniy,Mahmud Zamahshariy, Burhonuddin Marg`inoniy, Muhammad Xorazmiy, Abu Rayhon Beruniy , Abu Ali ibn Sino, Mirzo Ulug`bek, Alisher Navoiy, Zahiridin Muhammad Bobur kabi ko`pJab ajdodlarimiz o`zlarining yorqin islc`dodi, nodir asarJari bilan asrlar davomida olam ahlini hayratga solib, millionlab insonlarning qalbini ezgulik, ilm-ma`rifat nuri bilan nurafshon etgan. Aynan shunday ulug` zotlarning ma`naviy dahosini tufayli ona diyorimizning obro`-e`tibori, tarixning har qanday og`ir mashaqqatli sinovlariga qaramasdan, zamonlar osha zavol bilma.sd kelmoqda.Inson zotini OUohning o`zi aziz va mukarram qilib yaratgan. Har bir inson — buyuk bir mo`jiza. Shu bois dunyodagi har bir xalq millatni ham Yaratganning buyuk mo`jizasi sifatida ulug`lab, hurmat qilamiz. Lekin, afsuski, tarixning hamma davrlarida ham inson munofqadr-qimmat topmaydi. Ayniqsa, mamlakat bosqinchilar zulmi ostlyoki jaholat domiga tushib qolgan vaziyatda, 5-sinfdagi darslarimizjaytilganidek, Vatan tuyg`usi qayg`uga aylanadi, insonlar e`zozlanil o`rniga tazyiq va ta`qiblarga, ba`zan hatto ommaviy qirg`inlarga dochor etiladi.

Bizning ona diyorimiz ham necha bor yovuz bosqinchilar hujumifl boshidan kechirgan. Masalan, miloddan oldingi asrlarda Kir va Dot singari Eron shohlari, yunon qo`shini, XII asrda esa mo`g`ul bod
qinchilari yurtimizni istilo qilib, xalqimizni qullikka mahkum etishgl harakat qildi. Lekin xalqimiz o`z ozodligi, insoniy qadr-qimmati ucliun tinimsiz kurash ohb borib, mo`tabar tuprog`ini yov qo`shinlaridan xaloi etishga erishib keldi.
IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:

Yurtimizdagi qanday boyliklarni bilasiz?

Ularning orasida eng buyuk boylik qaysi?

Qadimgi Yunoniston haqida gapirganda awalo qaysi ma`nl.nli

sonlarni esga olamiz?

Yurtimizning obro`-e`tiborini dunyoga yoygan qanday buyuK insonlardan kimlarni bilasiz?

Ushbu rasmlarda ana shu ajdodlarimizdan qaysilarining ziyoratgohlari aks etgan?

Qaysi davrni tariximizning eng qora sahifasi deymiz va nima uchun?

Poytaxtimizning Yunusobod tumanidagi yodgorlik majmuasiniug nomini ayting.

Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __6 ^ABV __

Mavzu: «Islohot - islohot uchun emas, inson uchun» mavzusidagi
amaliy mashg`ulot

Darsning maqsadi: O`quvchilarga Yurtimizdagi qanday boyliklarni bilishini, Ularning orasida eng buyuk boylik qaysi ekanligini, Qadimgi Yunoniston haqida gapirganda awalo qaysi ma`nl.nli
sonlarni esga olishimiz, Yurtimizning obro`-e`tiborini dunyoga yoygan qanday buyuK insonlardan kimlarni bilishini, Ushbu rasmlarda ana shu ajdodlarimizdan qaysilarining ziyoratgohlari aks etganligini ,Qaysi davrni tariximizning eng qora sahifasi deymiz va nima uchun ekanligini ,Poytaxtimizning Yunusobod tumanidagi yodgorlik majmuasiniug nomini tushuntirish.

Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta`limiy ravishda yoritib berish: O`quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne`mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug` maqsadimiz, eng ulug` g`oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug` maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo`shliq bo`lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo`shliq bo`lmasligini tushuntirish.

Tarbiyaviy: Bilimli, sog`lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O`z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to`g`ri yo`l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g`oyalarning hayotbaxsh kuchini to`g`ri anglab, vayronkor g`oyalarga vaqtida zarba berishga o`rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o`zar, birlashmagan to`zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko`rsatish bilan o`quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o`rgatish;

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o`quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo`lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish.O`quvchilar dars davomida o`rganishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma, va malakalar

Bilim: O`quvchilar Yurtimizdagi qanday boyliklarni bilishini, Ularning orasida eng buyuk boylik qaysi ekanligini, Qadimgi Yunoniston haqida gapirganda awalo qaysi ma`nl.nli
sonlarni esga olishimiz, Yurtimizning obro`-e`tiborini dunyoga yoygan qanday buyuK insonlardan kimlarni bilishini, Ushbu rasmlarda ana shu ajdodlarimizdan qaysilarining ziyoratgohlari aks etganligini ,Qaysi davrni tariximizning eng qora sahifasi deymiz va nima uchun ekanligini ,Poytaxtimizning Yunusobod tumanidagi yodgorlik majmuasiniug nomini bilishi

Ko`nikma: O`quvchilar Vatan , mahalla , shahar haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O`quvchilar darslik matni bo`yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish

Dars turi: Amaliy, og`zaki

Dars jihozi: 1. 6 sinf “Vatan tuyg`usi ” darsligi

2.Yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch

3. Mavzuga oid rasmlar, boshqotirma va test savollari

4. Doska , bo`r, daftar , ruchka

Dars jarayonining mazmuni :

1. Eng ulug` maqsad

2. «Islohot - islohot uchun emas, inson uchun»

3. O`zbekiston vatanim manim

Dars jarayoni

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O`tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O`quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

a) salomlashish.

b) davomatni aniqlash.

II .O`tilgan mavzuni takrorlash

Mamlakatimizning bosh maydoni nima uchun aynan Mustaqilli k maydoni deb ataladi?

Mustaqillik maydoni qayerda joylashgan?

Mustaqillik maydonida yoki uning yaqin atrofida qanday markaziy idoralar joylashgan?

Ezgulik arkasiga qanday boriladi?

Ezgulik arkasining umumiy ko`rinishi haqida gapirib bering.

Mustaqillik va ezgulik monumentiga qanday boriladi?

Mustaqillik va ezgulik monumenti haqida gapirib bering.

Oq rang qanday ma`noni anglatadi?

Mustaqillik maydonida barpo etilgan monument va majmualarning tashabbuskori va muallifi kim?

Ushbu rasmlar orasidan Ezgulik arkasi hamda Mustaqillik va ezgulik monumentini ko`rsating.

III. Yangi mavzuning bayoni

«Islohot - islohot uchun emas, inson uchun» mavzusidagi
amaliy mashg`ulot uchun adabiyotlar

1. 
   Islom Karimov. Yuksak ma`naviyat — yengilmas kuch. Toshkent sh
   «Ma`naviyat» nashriyoti, 2008-yil, 102-105-betlar.
   
2. 
   Islom Karimov. Vatan va xalq mangu qoladi. Toshkent, Alishcr Navoiy nomidagi O`zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti. 2010-yil, 45 betlar.
   
3. 
   Iqbol Mirzo. Agar jannat ko`kda bo`lsa... Toshkent, «Sharq» nimh riyot-matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati, 2010-yil, 10 Ift.betlar.
   

IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:

Yurtimizdagi qanday boyliklarni bilasiz?

Ularning orasida eng buyuk boylik qaysi?

Qadimgi Yunoniston haqida gapirganda awalo qaysi ma`nl.nli

sonlarni esga olamiz?

Yurtimizning obro`-e`tiborini dunyoga yoygan qanday buyuK insonlardan kimlarni bilasiz?

Ushbu rasmlarda ana shu ajdodlarimizdan qaysilarining ziyoratgohlari aks etgan?

Qaysi davrni tariximizning eng qora sahifasi deymiz va nima uchun?

Poytaxtimizning Yunusobod tumanidagi yodgorlik majmuasiniug nomini ayting.
V. Baholash Faol qatnashgan faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. O`tilgan mavzuni konspektlab, o`qib kelish.

Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __6 ^ABV __

Mavzu: Buyuk qadamjolar

Darsning maqsadi: O`quvchilarga Qanday joylarni qutlug` qadamjolar deyishimiz,Hazrati Imom majmuasi qayerda joylashganligi,Toshkent shahrida uzoqdan ko`zga tashlanadigan qo`sh minora qaysi Obidaga tegishli ekanligini, Muqaddas Usmon Qur`oni qayerda saqlanishi, u buyuk kitob haqi da , Toshkent shahridagi Xotira maydoni haqida nimalarni bilishi, Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi qayerda joylashganligini, Imom Buxoriyning merosi haqida , Ushbu rasmlarning qaysi birida Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi aks etganligini tushuntirish.

Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta`limiy ravishda yoritib berish: O`quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne`mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug` maqsadimiz, eng ulug` g`oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug` maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo`shliq bo`lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo`shliq bo`lmasligini tushuntirish.

Tarbiyaviy: Bilimli, sog`lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O`z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to`g`ri yo`l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g`oyalarning hayotbaxsh kuchini to`g`ri anglab, vayronkor g`oyalarga vaqtida zarba berishga o`rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o`zar, birlashmagan to`zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko`rsatish bilan o`quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o`rgatish;

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o`quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo`lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish.O`quvchilar dars davomida o`rganishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma, va malakalar

Bilim: O`quvchilar Qanday joylarni qutlug` qadamjolar deyishimiz,Hazrati Imom majmuasi qayerda joylashganligi,Toshkent shahrida uzoqdan ko`zga tashlanadigan qo`sh minora qaysi Obidaga tegishli ekanligini, Muqaddas Usmon Qur`oni qayerda saqlanishi, u buyuk kitob haqi da , Toshkent shahridagi Xotira maydoni haqida nimalarni bilishi, Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi qayerda joylashganligini, Imom Buxoriyning merosi haqida , Ushbu rasmlarning qaysi birida Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi aks etganligini bilishi

Ko`nikma: O`quvchilar Vatan , mahalla , shahar haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O`quvchilar darslik matni bo`yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish

Dars turi: Amaliy, og`zaki

Dars jihozi: 1.6 sinf “Vatan tuyg`usi ” darsligi

2.Yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch

3. Mavzuga oid rasmlar, boshqotirma va test savollari

4. Doska , bo`r, daftar , ruchka

Dars jarayonining mazmuni :

1. Eng ulug` maqsad

2. Buyuk qadamjolar

3. O`zbekiston vatanim manim

Dars jarayoni

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O`tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O`quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

a) salomlashish.

b) davomatni aniqlash.

II .O`tilgan mavzuni takrorlash
Yurtimizdagi qanday boyliklarni bilasiz?

Ularning orasida eng buyuk boylik qaysi?

Qadimgi Yunoniston haqida gapirganda awalo qaysi ma`nl.nli sonlarni esga olamiz?

Yurtimizning obro`-e`tiborini dunyoga yoygan qanday buyuK insonlardan kimlarni bilasiz?

Ushbu rasmlarda ana shu ajdodlarimizdan qaysilarining ziyoratgohlari aks etgan?

Qaysi davrni tariximizning eng qora sahifasi deymiz va nima uchun?

Poytaxtimizning Yunusobod tumanidagi yodgorlik majmuasiniug nomini ayting.

III. Yangi mavzuning bayoni

Bilim va fazilatda benazir insonlarning qadami tekkan ,muborak izlari qolgan yoki ular mangu orom topgan, odamlar azi va muqaddas deb biladigan joylarni qutlug` qadamjolar deymizHar bir qarich tuprog`i tabarruk bo`lgan yurtimizda bunday maskanlar ko`pligini yaxshi bilasiz. Poytaxtimiz Toshkent shahrining Olmazor tumanida , Qorasaroy ko`chasining Hastimom dahasi hududida joylashgan Hazrati Imom majmuasi mamlakatimizdagi buyuk qadamjolardanb biridir.Agar siz,Toshkentning Eski shahar qismiga qarab borsangiz, uzoq-uzoqlardan salobatli va baland qo`sh minoraga ko`zingiz tushadi. Ular ana shu majmua tarkibidagi Hazrati Imom jome masjidining minoralaridir, Ushbu masjid Prezidentimiz Islom Karimov tashabbusi va bevosita rahbarligida 2007-yili bunyod etilgan. <sup>1</sup> Quruvchilarning aytishicha, masjid minoralarining balandligi 52 metr ekan . Shunisi e`tiborliki, masjidning o`ng tarafidagi minora Xorazmlik Ibrohim va Erkin usta boshchiligida 26 kunda, uning chap tomonidagi minora esa samarqandlik Sharif usta rahbarligida 28 kunda qurib bitkazilgan. Bu obida mamlakatimizdagi eng katta va noyob masjid hisoblanadi. Ushbu masjidning shimoli-g`arb tarafida Mo`yi muborak deb ataladigan mad rasa joylashgan. Tarixiy kitoblarda yozilishicha, bu madrasa ilk bor XV asrda qurilib, keyinchalikbuzilib ketgan, 1856—1857-yillarda qqayta tiklangan ekan. 2007-yili madrasa to`liq qayta ta`mirlanib, yangicha qiyofaga ega bo`ldi. Hozirgi kunda bu yerda muqaddas Qur`on kitobining eng qadimiy asl nusxasi saqlanadi. Hazrati Imom majmuasida yana Tilla Shayx jome masjidi, Baroqxon madrasasi, Qaffol Shoshiy maqbarasi, Namozgoh masjidi kabi,tarixiy yodgorliklar bo`lib, ular ham tubdan ta`mirlangan.Toshkent shahridagi buyuk qadamjolar haqida gapirganda, 1999-yili barpo etilgan Xotira maydonini tilga olish ham o`rinli bo`lad i, Masalan, Xotira maydonidagi bir-biriga qaratib qurilgan naqshinkor ustunli ayvonlarga o`rnatilgan sahifalarga Ikkinchi jahon urushi janggohlarida mardlarcha halok bo`lgan 450 ming nafar yurtdoshimizning ismi sharifi zarhal harflar bilan yozib qo`yilgan. Bu yerdan tun-u kun ziyoratchilaming qadami arimaydi. Har bir ziyoratchi awalo bu ycrdagi Motamsaro ona haykali qoshiga borib, o`z farzandlariga iulizor bo`lib o`tgan ming-minglab munis va mo`tabar onalarning limsoli bo`lgan ushbu ulug` zotga ta`zim bajo keltiradi. Keyin ayvonlar sahni bo`ylab yurib, o`z viloyati uchun ajratilgan sahifalar oldida to`xtaydi. Dastlab 1997-Yilning dekabr oyida Prezidentimiz Islom Karimov huzurida Imom Buxoriy majmuasining yangi loyihasi muhokama qilinadi. Ana shu yig`ilishda Yurtboshimiz bu majmuaning ichki va tashqi ko`rinishi,bu yerda barpo etiladigan har bir bino, ularning gumbazlari, darvozalar, hatto ustunlaming qanday bo`lishigacha quruvchi va mutaxassislarga tushuntirib bcradi.1998-yil oktabr oyida majmua qurib bitkaziladi. U 23-oktabr kuni Imom Buxoriyning 1225 yillik tavallud to`yi sharafiga tantanali ravishda ochiladi.

IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:

Qanday joylarni qutlug` qadamjolar deymiz?

Hazrati Imom majmuasi qayerda joylashgan?

Toshkent shahrida uzoqdan ko`zga tashlanadigan qo`sh minora qaysi Obidaga tegishli?
Muqaddas Usmon Qur`oni qayerda saqlanadi? Bu buyuk kitob haqi da gapirib bering

Toshkent shahridagi Xotira maydoni haqida nimalarni bilasi/?

Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi qayerda joylashgan?

Imom Buxoriyning merosi haqida gapirib bering.

Ushbu rasmlarning qaysi birida Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi aks etgan?
V. Baholash Faol qatnashgan faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. O`tilgan mavzuni konspektlab, o`qib kelish.
Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __6 ^ABV __

Mavzu: «Ajdodlar xotirasiga ehtirom» mavzusidagi amaliy mashg`ulot

Darsning maqsadi: O`quvchilarga Qanday joylarni qutlug` qadamjolar deyishimiz,Hazrati Imom majmuasi qayerda joylashganligi,Toshkent shahrida uzoqdan ko`zga tashlanadigan qo`sh minora qaysi Obidaga tegishli ekanligini, Muqaddas Usmon Qur`oni qayerda saqlanishi, u buyuk kitob haqi da , Toshkent shahridagi Xotira maydoni haqida nimalarni bilishi, Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi qayerda joylashganligini, Imom Buxoriyning merosi haqida , Ushbu rasmlarning qaysi birida Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi aks etganligini tushuntirish.

Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta`limiy ravishda yoritib berish: O`quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne`mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug` maqsadimiz, eng ulug` g`oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug` maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo`shliq bo`lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo`shliq bo`lmasligini tushuntirish.

Tarbiyaviy: Bilimli, sog`lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O`z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to`g`ri yo`l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g`oyalarning hayotbaxsh kuchini to`g`ri anglab, vayronkor g`oyalarga vaqtida zarba berishga o`rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o`zar, birlashmagan to`zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko`rsatish bilan o`quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o`rgatish;

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o`quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo`lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish.O`quvchilar dars davomida o`rganishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma, va malakalar

Bilim: O`quvchilar Qanday joylarni qutlug` qadamjolar deyishimiz,Hazrati Imom majmuasi qayerda joylashganligi,Toshkent shahrida uzoqdan ko`zga tashlanadigan qo`sh minora qaysi Obidaga tegishli ekanligini, Muqaddas Usmon Qur`oni qayerda saqlanishi, u buyuk kitob haqi da , Toshkent shahridagi Xotira maydoni haqida nimalarni bilishi, Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi qayerda joylashganligini, Imom Buxoriyning merosi haqida , Ushbu rasmlarning qaysi birida Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi aks etganligini bilishi

Ko`nikma: O`quvchilar Vatan , mahalla , shahar haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O`quvchilar darslik matni bo`yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish

Dars turi: Amaliy, og`zaki

Dars jihozi: 1. 6 sinf “Vatan tuyg`usi ” darsligi

2.Yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch

3. Mavzuga oid rasmlar, boshqotirma va test savollari

4. Doska , bo`r, daftar , ruchka

Dars jarayonining mazmuni :

1. Eng ulug` maqsad

2. «Ajdodlar xotirasiga ehtirom»

3. O`zbekiston vatanim manim

Dars jarayoni

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O`tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O`quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

a) salomlashish.

b) davomatni aniqlash.

II .O`tilgan mavzuni takrorlash
Yurtimizdagi qanday boyliklarni bilasiz?

Ularning orasida eng buyuk boylik qaysi?

Qadimgi Yunoniston haqida gapirganda awalo qaysi ma`nl.nli sonlarni esga olamiz?

Yurtimizning obro`-e`tiborini dunyoga yoygan qanday buyuK insonlardan kimlarni bilasiz?

Ushbu rasmlarda ana shu ajdodlarimizdan qaysilarining ziyoratgohlari aks etgan?

Qaysi davrni tariximizning eng qora sahifasi deymiz va nima uchun?

Poytaxtimizning Yunusobod tumanidagi yodgorlik majmuasiniug nomini ayting.

III. Yangi mavzuning bayoni

«Ajdodlar xotirasiga ehtirom» mavzusidagi amaliy mashg`ulot uchun adabiyotlar

1. Islom Karimov. Yuksak ma`naviyat - yengilmas kuch. Toshkent,
«Ma`naviyat» nashriyoti, 2008-yil, 41-48-betlar.

2. 
   IsJom Karimov. Vatan va xalq mangu qoladi. Toshkent, Alisher Na-
   voiy nomidagi O`zbekiston Miliiy kutubxonasi nashriyoti, 2010-yii, 84-86»
   betlar.
   

2. 
   Muqaddas dinimizga yuksak e`tibor va ehtirom. Toshkent, Toshkent
   islom universiteti nashriyoti, 2010-yil, 10-15-betlar.
   

4. 
   Usmonxon Alimov. Hazrati Imom (Hastimom). Toshkent, «Movaroun-
   nahr» nashriyoti, 2008-yil, 28-32-betlar.
   
5. 
   Iqbol JVfirzo. Agar jannat ko`kda bo`lsa... Toshkent, «Sharq» nashriyot-
   matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati, 2010-yil, 12-18-betlar.
   

IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:

Qanday joylarni qutlug` qadamjolar deymiz?

Hazrati Imom majmuasi qayerda joylashgan?

Toshkent shahrida uzoqdan ko`zga tashlanadigan qo`sh minora qaysi Obidaga tegishli?
Muqaddas Usmon Qur`oni qayerda saqlanadi? Bu buyuk kitob haqi da gapirib bering

Toshkent shahridagi Xotira maydoni haqida nimalarni bilasi/?

Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi qayerda joylashgan?

Imom Buxoriyning merosi haqida gapirib bering.

Ushbu rasmlarning qaysi birida Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi aks etgan?
V. Baholash Faol qatnashgan faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. O`tilgan mavzuni konspektlab, o`qib kelish.

Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __6 ^ABV __

Mavzu: O`zbekiston Milliy bog`i

Darsning maqsadi: O`quvchilarga O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashganligini,Milliy bog` qancha joyni egallashini, Bu bog` kimning tashabbusi bilan barpo etilganligini, Alisher Navoiyning haykali bog`ning qayerida joylashganligini, Milliy bog`da yana qaysi atoqli adiblarimizning haykallari bor ekanligini ,Milliy bog` dagi amfiteatr sahnasida qanday bayramlar nishonlanishi,Siz Milliy bog`da bo`lganmisiz?Amir Temur xiyoboni qayerda joylashganligini, Temuriy;ar tarixi davlat muzeyida bo`lganmisiz? O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi qachon qurib bitkazilganligini ,Rasmlar orasidan «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyini tushuntirish.

Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta`limiy ravishda yoritib berish: O`quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne`mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug` maqsadimiz, eng ulug` g`oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug` maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo`shliq bo`lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo`shliq bo`lmasligini tushuntirish.

Tarbiyaviy: Bilimli, sog`lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O`z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to`g`ri yo`l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g`oyalarning hayotbaxsh kuchini to`g`ri anglab, vayronkor g`oyalarga vaqtida zarba berishga o`rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o`zar, birlashmagan to`zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko`rsatish bilan o`quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o`rgatish;

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o`quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo`lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish.O`quvchilar dars davomida o`rganishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma, va malakalar

Bilim: O`quvchilar O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashganligini,Milliy bog` qancha joyni egallashini, Bu bog` kimning tashabbusi bilan barpo etilganligini, Alisher Navoiyning haykali bog`ning qayerida joylashganligini, Milliy bog`da yana qaysi atoqli adiblarimizning haykallari bor ekanligini ,Milliy bog` dagi amfiteatr sahnasida qanday bayramlar nishonlanishi,Siz Milliy bog`da bo`lganmisiz?Amir Temur xiyoboni qayerda joylashganligini, Temuriy;ar tarixi davlat muzeyida bo`lganmisiz? O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi qachon qurib bitkazilganligini ,Rasmlar orasidan «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyini bilishi

Ko`nikma: O`quvchilar Vatan , mahalla , shahar haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O`quvchilar darslik matni bo`yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish

Dars turi: Amaliy, og`zaki

Dars jihozi: 1. 6 sinf “Vatan tuyg`usi ” darsligi

2.Yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch

3. Mavzuga oid rasmlar, boshqotirma va test savollari

4. Doska , bo`r, daftar , ruchka

Dars jarayonining mazmuni :

1. O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashganligi

2. O`zbekiston Milliy bog`i

3. O`zbekiston vatanim manim

Dars jarayoni

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O`tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O`quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

a) salomlashish.

b) davomatni aniqlash.

II .O`tilgan mavzuni takrorlash

Qanday joylarni qutlug` qadamjolar deymiz?

Hazrati Imom majmuasi qayerda joylashgan?

Toshkent shahrida uzoqdan ko`zga tashlanadigan qo`sh minora qaysi Obidaga tegishli?
Muqaddas Usmon Qur`oni qayerda saqlanadi? Bu buyuk kitob haqi da gapirib bering

Toshkent shahridagi Xotira maydoni haqida nimalarni bilasi/?

Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi qayerda joylashgan?

Imom Buxoriyning merosi haqida gapirib bering.

Ushbu rasmlarning qaysi birida Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi aks etgan?

III. Yangi mavzuning bayoni

Aziz,poytaxtimiz Toshkent shahrining markazida xalqimizning iftixori bo`lgan, ko`pchilik borib ko`rishni, sayr etishni orzu qiladigan yana bir qutlug` maskan bor. Bu — Alisher Navoiy nomidagi O`zbekiston milliy bog`idir. U mamlakatimizdagi eng yirik madaniyat va istirohat bog`i hisoblanadi. Uni qisqa qilib, Miliiy bog` deb ham ataymiz Bunl yodda tuting. Miliiy bog` Toshkent shahrining markaziy qismida joylashgan bo`lib, 69 gektar maydonni egallaydi.Bog` 1991 yili Alisher Navoiyning 550 yilligi sharafiga Prezidentimiz Islom Karimov tashabbusi bilan bunyod etilgan. Aynan o`sha yili bu erdagi baland tepalikka Alisher Navoiyning muazzam haykali o`rnatilgan edi.Istiqlol saroyi bilan bog`ning o`rtasidagi hududda o`ziga xos me`moriy majmua barpo etilgan. Majmua markazida favvorali aylana hovuz va amfiteatr shaklidagi tantanali marosimlar o`tadigan maydon bor. Amfiteatrning g`arb tarafida Oliy Majlis binosi va Abulqosim madrasasi , sharq tomonida esa «Navro`z» restorani joylashgan.ALISHER Navoiy haykalining old tarafidagi xiyobon oralab kanal oqib O`TADI.Unga charxpalak o`rnatilgan. Bu xiyobonga 2007-yili atoqli yozuvchimiz Abdulla Qahhorning, 2010-yili esa MusO Toshmuhammad o`g`li Oybekning haykali o`rnatilgan.Alisher Navoiy haykalining orqa tarafida esa katta ko`l bo`lib,yozning jazirama issiq kunlari и yerda bolalar, yoshlar, kattalar cho`milib dam olishadi. Ko`lning sohillarida turli attraksionlar, dam olisli va ovqatlanish maskanlari mavjud. Milliy bog`da terak, akatsiya, archa, qarag`ay, chinor, tut, majnuntol singari daraxtlar, anvoyi gullar uning ko`rkiga ko`rk qo`shib turadi. Bog`ning maydon va xiyobonlari, go`zal sahnalarida doimo turli qiziqarli madaniy tadbirlar, sport musobaqalari o`tkaziladi.Ayniqsa, bu yerdagi amfiteatrda har yili Navro`z va Mustaqillik bayramiga bag`ishlab o`tkaziladigan tantanali marosimlarni el-yurtl- niiz, chet ellik mehmonlar katta qiziqish bilan tomosha qiladi. Ushbu marosimlarda Prezidentimiz Islom Karimov ishtirok etib, xalqimizni Navro`z bayrami, Mustaqillik kuni bilan tabriklaydi. Bu bayram tadbirlari nafaqat butun mamlakatimizga, balki sun`iy yo`ldosh orqali dimyoning ko`plab mamlakatlariga ham ko`rsatiladi. Ana shu bayram kunlari Milliy bog` hududida ommaviy tomoshalar, milliy hunarmandlik san`ati asarlarining ko`rgazmasi, milliy taomlar, jumladan, sumalak, osh sayillari ham o`tkaziladi.Poytaxtimizda, butun yurtimizda so`lim bog` va xiyobonlar ko`p, «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi 2009-yilda Amir Temur xiyoboni butunlay qaytadan bunyod cllldl

Bu yerdagi ko`rimsiz, keksayib qurib qolgan daraxtlar olib tashlanlh ularning o`miga har biri ko`zni yashnatadigan yam-yashil archalar qarag`ay va kashtan daraxtlari ekildi. Xiyobonning sharq tarafida oppoq
rangdagi ulug`vor «O`zbekiston» anjumanlar saroyi hamda Toshkent qadimiy kurantining aynan o`xshashi bo`lgan yangi kurant minorasi barpo etildi. Bu qiyosi bo`lmagan muhtasham obidalar Toshkonl
shahrining 2200 yillik to`yiga munosib sovg`a bo`ldi. Poytaxtimizning ana shu tarixiy sanasiga bag`ishlangan tantanali marosim va konsofl tlasturi ham aynan «O`zbekiston» anjumanlar saroyida bo`lib o`ldl O`sha marosimda Toshkent shahriga «Mustaqillik» ordeni topshirilganl ham poytaxt alili uchun unutilmas tarixiy voqea bo`ldi.Yurtboshimiz bu saroy haqida gapirib, «Aynan mana shunduy
hashamatli va betakror binoni Toshkentning qoq markazida barpo ctishga erishganimizni bugungi kunda mamlakatimizning intellektiutl salohiyati, kuch va imkoniyatlari, jumladan, qurilish va bunyodkorllk,zamonaviy shaharsozlik sohasida ham tobora yuksalib borayotganining yaqqol isboti sifatida qabul qilish o`rinli bo`ladi, deb o`ylayman»¹.

Prezidentimizning loyihasi va rahbarligi asosida barpo etilgan bu Obida nafaqat Amir Temur xiyoboni, balki butun poytaxtimiz chiroyini Tanib bo`lmas darajada o`zgartirib yubordi.

IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:

O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashgan?

Milliy bog` qancha joyni egallaydi?
Bu bog` kimning tashabbusi bilan barpo etilgan?
Alisher Navoiyning haykali bog`ning qayerida joylashgan?
Milliy bog`da yana qaysi atoqli adiblarimizning haykallari bor?
Milliy bog` dagi amfiteatr sahnasida qanday bayramlar nishonlanad i ?
Siz Milliy bog`da bo`lganmisiz?
Amir Temur xiyoboni qayerda joylashgan?
Temuriy;ar tarixi davlat muzeyida bo`lganmisiz?

O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi qachon quiilgan?

Rasmlar orasidan «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyini ko`rsating ?

V. Baholash Faol qatnashgan faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __6 ^ABV __

Mavzu: «Yurtimiz bog`lari» mavzusidagi amaliy mashg`ulot

Darsning maqsadi: O`quvchilarga O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashganligini,Milliy bog` qancha joyni egallashini, Bu bog` kimning tashabbusi bilan barpo etilganligini, Alisher Navoiyning haykali bog`ning qayerida joylashganligini, Milliy bog`da yana qaysi atoqli adiblarimizning haykallari bor ekanligini ,Milliy bog` dagi amfiteatr sahnasida qanday bayramlar nishonlanishi,Siz Milliy bog`da bo`lganmisiz?Amir Temur xiyoboni qayerda joylashganligini, Temuriy;ar tarixi davlat muzeyida bo`lganmisiz? O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi qachon qurib bitkazilganligini ,Rasmlar orasidan «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyini tushuntirish.

Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta`limiy ravishda yoritib berish: O`quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne`mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug` maqsadimiz, eng ulug` g`oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug` maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo`shliq bo`lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo`shliq bo`lmasligini tushuntirish.

Tarbiyaviy: Bilimli, sog`lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O`z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to`g`ri yo`l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g`oyalarning hayotbaxsh kuchini to`g`ri anglab, vayronkor g`oyalarga vaqtida zarba berishga o`rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o`zar, birlashmagan to`zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko`rsatish bilan o`quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o`rgatish;

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o`quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo`lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish.O`quvchilar dars davomida o`rganishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma, va malakalar

Bilim: O`quvchilar O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashganligini,Milliy bog` qancha joyni egallashini, Bu bog` kimning tashabbusi bilan barpo etilganligini, Alisher Navoiyning haykali bog`ning qayerida joylashganligini, Milliy bog`da yana qaysi atoqli adiblarimizning haykallari bor ekanligini ,Milliy bog` dagi amfiteatr sahnasida qanday bayramlar nishonlanishi,Siz Milliy bog`da bo`lganmisiz?Amir Temur xiyoboni qayerda joylashganligini, Temuriy;ar tarixi davlat muzeyida bo`lganmisiz? O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi qachon qurib bitkazilganligini ,Rasmlar orasidan «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyini bilishi

Ko`nikma: O`quvchilar Vatan , mahalla , shahar haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O`quvchilar darslik matni bo`yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish

Dars turi: Amaliy, og`zaki

Dars jihozi: 1. 6 sinf “Vatan tuyg`usi ” darsligi

2.Yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch

3. Mavzuga oid rasmlar, boshqotirma va test savollari

4. Doska , bo`r, daftar , ruchka

Dars jarayonining mazmuni :

1. Eng ulug` maqsad

2. «Yurtimiz bog`lari»

3. O`zbekiston vatanim manim

Dars jarayoni

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O`tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O`quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

a) salomlashish.

b) davomatni aniqlash.

II .O`tilgan mavzuni takrorlash

Qanday joylarni qutlug` qadamjolar deymiz?

Hazrati Imom majmuasi qayerda joylashgan?

Toshkent shahrida uzoqdan ko`zga tashlanadigan qo`sh minora qaysi Obidaga tegishli?
Muqaddas Usmon Qur`oni qayerda saqlanadi? Bu buyuk kitob haqi da gapirib bering

Toshkent shahridagi Xotira maydoni haqida nimalarni bilasi/?

Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi qayerda joylashgan?

Imom Buxoriyning merosi haqida gapirib bering.

Ushbu rasmlarning qaysi birida Imom Buxoriy yodgorlik majmuasi aks etgan?

III. Yangi mavzuning bayoni

«Yurtimiz bog`lari» mavzusidagi amaliy mashg`ulot
uchun adabiyotlar

Islom Karimov. Yuksak ma`naviyat - yengilmas kuch. Toshkent,”Manaviyat” - nashriyoti, 2008-yil, 149-154-betlar.

Islom Karimov. Tarixi boy, buguni go`zal, kelajagi buyuk shahar.Toshkent . "O`zbekiston», 2009-yil, 3-6lar.

Iqbol Mirzo. Agar jannat ko`kda bo`lsa... Toshkent, «Sharq»nashriyot Aksiadorlik kompaniyasi bosh tahririyati, 2010-yil, 12—20-betlar.

Islom Karimov. Tarixi boy, buguni go`zal, kelajagi buyuk shahar. Toshkent O`zbekiston», 2009-yU, 5-6-betlar
IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:
O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashgan?
Milliy bog` qancha joyni egallaydi?
Bu bog` kimning tashabbusi bilan barpo etilgan?
Alisher Navoiyning haykali bog`ning qayerida joylashgan?
Milliy bog`da yana qaysi atoqli adiblarimizning haykallari bor?
Milliy bog` dagi amfiteatr sahnasida qanday bayramlar nishonlanad i ?
Siz Milliy bog`da bo`lganmisiz?
Amir Temur xiyoboni qayerda joylashgan?
Temuriy;ar tarixi davlat muzeyida bo`lganmisiz?

O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi qachon quiilgan?

Rasmlar orasidan «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyini ko`rsating ?

V. Baholash Faol qatnashgan faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. O`tilgan mavzuni konspektlab, o`qib kelish.

Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __6 ^ABV __

Mavzu: Tarixiy xotira

Darsning maqsadi: O`quvchilarga Tarix — kelajak ko`zgusi» degan iborani sharhlab bera olishini, Nima uchun tarixi buyuk bo`lgan xalqning kelajagi ham buyuk bo`ladi, deyishiz,Xalqimiz tarixining buyuk va qadimiy ekani nimalarda yaqqol ko`rinishi,Tarixiy xotira deganda nimani tushunishini,Istiqlol tarixni o`rganish borasida qanday imkoniyatlar berdiganligini,Tarixiy xotirasi kuchli xalqru yengib bo`lishi,Ushbu haykallarda qaysi bobolarimiz siymosi aks ettirilganligini tushuntirish.

Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta`limiy ravishda yoritib berish: O`quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne`mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug` maqsadimiz, eng ulug` g`oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug` maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo`shliq bo`lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo`shliq bo`lmasligini tushuntirish.

Tarbiyaviy: Bilimli, sog`lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O`z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to`g`ri yo`l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g`oyalarning hayotbaxsh kuchini to`g`ri anglab, vayronkor g`oyalarga vaqtida zarba berishga o`rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o`zar, birlashmagan to`zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko`rsatish bilan o`quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o`rgatish;

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o`quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo`lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg`usi fani haqida ma`lumot berish.O`quvchilar dars davomida o`rganishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma, va malakalar

Bilim: O`quvchilar O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashganligini,Milliy bog` qancha joyni egallashini, Bu bog` kimning tashabbusi bilan barpo etilganligini, Alisher Navoiyning haykali bog`ning qayerida joylashganligini, Milliy bog`da yana qaysi atoqli adiblarimizning haykallari bor ekanligini ,Milliy bog` dagi amfiteatr sahnasida qanday bayramlar nishonlanishi,Siz Milliy bog`da bo`lganmisiz?Amir Temur xiyoboni qayerda joylashganligini, Temuriy;ar tarixi davlat muzeyida bo`lganmisiz? O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi qachon qurib bitkazilganligini ,Rasmlar orasidan «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyini bilishi

Ko`nikma: O`quvchilar Vatan , mahalla , shahar haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O`quvchilar darslik matni bo`yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish

Dars turi: Amaliy, og`zaki

Dars jihozi: 1. 6 sinf “Vatan tuyg`usi ” darsligi

2.Yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch

3. Mavzuga oid rasmlar, boshqotirma va test savollari

4. Doska , bo`r, daftar , ruchka

Dars jarayonining mazmuni :

1. Tarix — kelajak ko`zgusi»

2. Tarixiy xotira

3. O`zbekiston vatanim manim

Dars jarayoni

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O`tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O`quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

a) salomlashish.

b) davomatni aniqlash.

II .O`tilgan mavzuni takrorlash

O`zbekiston Milliy bog`i qayerda joylashgan?

Milliy bog` qancha joyni egallaydi?
Bu bog` kimning tashabbusi bilan barpo etilgan?
Alisher Navoiyning haykali bog`ning qayerida joylashgan?
Milliy bog`da yana qaysi atoqli adiblarimizning haykallari bor?
Milliy bog` dagi amfiteatr sahnasida qanday bayramlar nishonlanad i ?
Siz Milliy bog`da bo`lganmisiz?
Amir Temur xiyoboni qayerda joylashgan?
Temuriy;ar tarixi davlat muzeyida bo`lganmisiz?

O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyi qachon quiilgan?

Rasmlar orasidan «O`zbekiston» xalqaro anjumanlar saroyini ko`rsating ?

III. Yangi mavzuning bayoni

Aziz o`quvchi, tarix — kelajak ko`zgusi, degan iborani eshitgan bo`lsangiz kerak. Buning ma`nosi shuki, tarix insonning ko`zini ochadi,o`tmishdan saboq chiqargan holda, kelajakyo`lini to`g`ri belgilab olishga

da`vat etadi. Mustabid sovet hokimiyati davrida xalqimizning tarixi soxtalashtirilib, bizni yolg`on va bo`hton gaplarga ishontirishga harakat qilishar edi. Jasur va ma`rifatparvar ajdodlarimiz, har qancha tazyiq
va ta`qiblarga qaramasdan, xalqimizning haqiqiy tarixini o`rganishi harakat qilar edilar. Chunki ularning qalbidagi tarixiy xotira tuyg`U butunlay so`nmagan edi. Bu tuyg`u dunyoga ne-ne buyuk zotlarni
bergan o`zbek xalqi ham ozod va mustaqil yashashga, o`zining asriy qadriyat va an`analariga munosib hayot kechirishga haqli ekanini ularga eslatib, ana shu maqsad yo`lida shijoatga, jasoratga undar edi. Aynan
ana shunday intilish tufayli ajdodlarimiz qalbida istiqlolga erishish orzusi eng buyuk orzu bo`lib kelgan. Bosqinchilik borasida g`oyatda makkor siyosat olib borgan chor Rossiyasi, uning o`rniga kelib, mustamlakachilik siyosatini davom ettirgan sho`ro hukumati bu haqiqatni bilgani uchun bizning tariximizni
buzib ko`rsatishga, uni o`rganishni taqiqlashga va shu tariqa xalqni mizni tarixiy xotirasidan butunlay mahrum etib, uni ota-bobolarini ham, millatini ham tanimaydigan manqurtga aylantirishga urinar edi.
Chunki mustamlakachilar bizning ozod bo`lishimizni, o`z boyligi mizga, o`z taqdirimizga o`zimiz egalik qilib, erkin va farovon hayot kechirishimizni aslo istamas edi. Bum* o`lkamizda amalga oshirilgan
dahshatli bosqinlarga rahbarlik qilgan chor generallaridan biri bo`lmish Skobelevning Rossiya imperatoriga yozgan xatidagi mana bu fikrlar ham tasdiqlaydi: «Mahalliy xalq biz o`ylagandan ko`ra madaniyatli
ekan. Ularni bo`ysundira olmayapmiz... Bu xalqning o`tmishdi yaratilgan barcha osori atiqalarini, masjid-u madrasalarini, diniy mansubllgi, kimlarning avlodi ckanini eslatib turadi. Insonni xalqni o`z sha`ni va g`ururi, or-nomusini asrab yashashga qodir bo`lishga undaydi.Tarixiy xotira tuyg`usi dunyodagi barcha xalqlarga xos, Ularga aynan shu tuyg`u tufayli ajdodlarining ruhini, ularning a`nana qadriyatlarini his qilib yashaydi. Siz uzoq Yaponiyadan kelib, Surxondaryodagi ko`hna Dalvarzintepa va Qoratepada arxeologik qazuv ishlarini olib borayotgan Afrosiyob xarobalaridan topilgan ishlarini olib borayotgan Kyudzo Kato haqida eshitgan bo`lsangiz kerak. Yoshi 80 dan oshgan keksa olimni o`z uyi, yaqinlarini tashlab yurtimizga kelishga, uzoq yillar davomida loy, tuproq kechib, jazirama issiq demay, qahraton
sovuq demay, qadimiy tepalar bag`rini qadam-baqadam kovlab, ilmiy izlanishlar olib borishga majbur etgan narsa nima? Tarixiy xotira tuyg`usi .Ma`lumki, bir zamonlar Kushonlar davlati paytida Surxon zaminida buddaviylik dim gullab-yashnagan. Buddaviylik esa Yaponiyada ajdodlaming qadimiy ta`limoti sifatida qadrlanadi. Kato domla ana shu ta`limotga doir qadimiy yodgorliklami topib, o`z ajdodlarining tarixiy xotirasidagi uzilib qolgan rishtalarni tiklamoqchi. Bu — haqiqiy fidoiylikdir. Bu ilm jonkuyari xalqimizning boy tarixi, qadimiy yodgor liklari hamda madaniy merosini chuqur o`rganish va xorijiy ellatlarini targ`ib qilishdagi katta xizmatlari, O`zbekiston va Yaponiya o`rtasitlngl ilmiy aloqalarni rivojlantirishga qo`shgan samarali hissasi ucliiin mamlakatimiz Prezidentining farmoniga binoan «Do`stlik» ordeni bilan mukofotlangan.Yana bir misol. Yurtimizdan turli sabablar biian chetga olib ketilgun bctakror milliy madaniyatimiz namunalari ко`p. Mustaqillikning da.stlabki davridayoq Prezidentimiz tomonidan ularni mamlakatimizga qaytarib olib kelish masalasi qat`iy vazifa qilib qo`yildi.

IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:

1 «Tarix — kelajak ko`zgusi» degan iborani sharhlab bera olasi/nii¹

2. 
   Nima uchun tarixi buyuk bo`lgan xalqning kelajagi ham huyi
   bo`ladi, deymiz?
   
3. 
   Xalqimiz tarixining buyuk va qadimiy ekani nimalarda yaqqol kii
   rinadi?
   

2. 
   Tarixiy xotira deganda nimani tushunasiz?
   

2. 
   Istiqlol tarixni o`rganish borasida qanday imkoniyatlar berdi?
   
3. 
   Tarixiy xotirasi kuchli xalqru yengib bo`ladimi?
   
4. 
   Ushbu haykallarda qaysi bobolarimiz siymosi aks ettirilgan?