Samarqand davlat universiteti huzuridagi

7. Bilimlarni baholash:

7.1. Matematik analiz o’quv fanidan baholash grafigi

№	Ish turi	Topshiriqlar mazmuni va maqsadi	adabiyot	Bajarish muddati	ballar	Nazorat turi	O’tkaziladigan vaqti
	№1 - YaTUV (yakka tartibdagi uy vazifa-lari)	Sonli qatorlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.		1 - 3 hafta	5	YaTUV himoya qilish	3 hafta
	№2 - YaTUV	Sonli qatorlarniyaqinlashishga tekshirish boyicha bilimlarni nazorat qilish		4-5 hafta	5	YaTUV himoya qilish	5 hafta
	№3 - YaTUV	Funksional ketma-ketlik, qatorlar, darajali qator haqidagi bilimlarni mustahkamlash		6- 8 hafta	5	YaTUV himoya qilish	8 hafta
	№4 -YaTUV	FunksiyaniTeylor qatorigayoyish haqidagi bilimlarni tekshirish		9-10 hafta	5	YaTUV himoya qilish	10 hafta
	№5 -YaTUV	Funksiyani Furye qatorigayoyishmalakasini tekshirish		11-12 hafta	5	YaTUV himoya qilish	12 hafta
	Oraliq nazorat №1	Sonli va funksional qatorlar haqidagi bilimlarni tekshirish		1-12 hafta	15	Nazorat ishi	13 hafta
	№6 -YaTUV	Ko’p o’zgaruvchili funksiya, uning limiti, uzluksizligi haqidagi bilimlarni tekshirish		13-15 hafta	5	YaTUV himoya qilish	15 hafta
	№7 -YaTUV	Ko’p o’zgaruvchili funksiyaning xususiy hosilalarin,differensiallarin hisoblash ko’nikmalarini tekshirish		16-17 hafta	5	YaTUV himoya qilish	17 hafta
	№8 -YaTUV	Yuqori tartibli hosilalar, Teylor formulasi, oshkormas funksiyanidifferensiallash, ko’p o’zgaruvchili funksiyaning ekstremumlarin topish ko’nikmalarin tekshirish		18-19 hafta	5	YaTUV himoya qilish	19 hafta
	Oraliq nazorat №2	ko’p o’zgaruvchilifunksiyaning uzluksizligi, hosilasi, ekstremumga tekshirish haqidagi bilimlarni tekshirish		13-19 hafta	15	Nazorat ishi	19 hafta
	Yakuniy nazorat				30	Dekanat belgilaydi

7.2. Joriy baholash – 40 ball (8 marta 5 balldan)

Joriy baholash mezoni

Baholash ko’rsatkichi	Baholash mezoni	Reyting bali
A’lo, 86-100%	Nazariy bilimi yetarli. Vazifalarni mustaqil bajargan. Berilgan savollarga to’liq javob beradi. Masalalarni to’g’ri bajargan, a‘lo rasmiylashtirgan, ularni himoya qila oladi. Mashg’ulotlarda faol.	5
Yaqshi, 71-85%	Nazariy bilimi yetarli. Vazifalarni mustaqil bajargan. Berilgan savollarga javob beradi. Masalalarni to’g’ri bajargan, ularni himoya qila oladi. Mashg’ulotlarda faol.	4
Qoniqarli, 55-70%	Nazariy bilimi chala. Vazifalarni bajargan. Berilgan savollarga javob beradi. Masalalarni to’g’ri bajargan, ularni himoya qila olmaydi. Mashg’ulotlarda faol bo’lishga harakat qiladi.	3
Qoniqarsiz, 0-54%	Talabaning amaliy mashg’ulotgatayyorligiyetarli emas, vazifalarni bajarmagan (chala bajargan), Masalalarni birovdantushunmasdanko’chirgan, himoya qilaolmaydi, savollarga to’g’ri javob beraolmaydi. Mashg’ulotlarda faol emas	0-2

7.3. Oraliqnazorat– 30 ball (2 marta 15 balldan)
Oraliqnazorat ishining har bir variantida 2 ta nazariy savol va 1 ta masala beriladi.Ularning har biri maksimal 5 balga baholanadi. Umumiy ball – 15

№	Berilgan har bir nazariy savolning javobini, masalaning yechimini baholash mezoni	Ball
1.	Agar matematik tushunchaning ta’rifi to’g’ri yozilgan, ularga taalluqli misollar keltirilgan; xossalar (teoremalar) to’g’ri bayon qilingan, isbotlangan; teoremalarning mohiyati aytilgan; formulalar to’g’ri keltirib chiqarilgan va izohlangan; savolga berilgan javob tizimlibayon qilingan yoki masala to’liq yechilgan, yechish yollari to’liq asoslangan ishga	5
2.	Agar matematik tushunchaning ta’rifi to’g’ri yozilgan, ularga taalluqli misollar keltirilgan; xossalar (teoremalar) to’g’ri bayon qilingan, isbotlangan; formulalar to’g’ri keltirib chiqarilgan va izohlangan; savolga berilgan javob tizimli bayon qilingan yoki masala to’liq yechilgan, yechish yollari to’liq asoslangan, juziy xatolari bor ishga	4
3.	Agar matematik tushunchaning ta’rifi to’g’ri yozilgan, misollar keltirilgan; xossalar (teoremalar) to’g’ri bayon qilingan; isbotlashda, formulalarni keltirib chiqarishda juziy xatolari bor; savolga berilgan javob tizimli bayon qilingan yoki masala yechilgan, ammoyechish yollari to’liq asoslanmagan, foydalanilgan formulalariga iqtibosbo’lmagan ishga	3
4.	Agar matematik tushunchaning ta’rifi to’g’ri yozilgan, misollar keltirilmagan (keltirilgan misollar ta’rifga taalluqli emas); xossalar (teoremalar) to’g’ri bayon qilingan; xossalar (teoremalar)ning isboti keltirilmagan yoki isbotlashda, formulalarni keltirib chiqarishda qo’pol xatolari mavjud; savolga berilgan javob tizimli emas yoki masalani yechish uchun tanlangan yol to’g’ri, yechimi yakunlanmagan ishga	2
5.	Agar matematik tushunchaning ta’rifida juziy xatolarbor, misollar keltirilmagan (keltirilgan misollar ta’rifga taalluqli emas); xossalar (teoremalar) bayonidakamchiliklar mavjud, isboti keltirilmaganyoki isbotlashda, formulalarni keltirib chiqarishda qo’pol xatolarimavjud; savolga berilgan javobtizimliemasyoki masalani yechish uchun tanlangan yol chala, yechimі yakunlanmagan ishga	1
6.	Savolga javob yozilmagan (boshqa savolning javobi yozilgan), yoki masalani yechishuchunboshlanganharakatto’g’riemas yoki masalayechilmagan	0

8. Kursning siyosati:

1) darslarga kechikmaslik;

2) darsda gaplashmaslik, saqich chaynamaslik;

3) darsni sababsiz qoldirmaslik, kasal bo’lgan holda tibbiy ma’lumatnoma ko’rsatish;

4) qoldirgan darslarni o’qituvchi aytgan vaqtda qayta topshirish;

5)dars paytida mobil telefonlarni o’chirib qo’yish;

6) uyga berilgan vazifalarni o’z vaqtida bajarish, aks holda balga ta’sir etishini unutmaslik;

7) darsga diqqat bilan qatnashish, o’qituvchi va kursdoshlari bilan xush muomalada bo’lish, madaniyatli bo’lish.

2.2. “Ko’p o’zgaruvchili funksiya va uning limiti” moduli ma’ruza va amaliy mashg’ulotlari loyihalari.

“Ko’p o’zgaruvchili funksiya va uning limiti” moduliga 8 soat ma’ruza, 8 soat amaliy mashg’ulot, 14 soat mustaqil ta’lim va mustaqil ishga ajratilgan.

1-mavzu. R^m fazo. Nuqtaning atrofi. R^m fazodagi ochiq va yopiq to‘plamlar. R^m fazodagi nuqtalar ketma-ketligi, Koshi kriteriyasi. Bolsano – Veyershtrass teoremasi.

2-mavzu. Ko‘p o‘zgaruvchining funksiyasi haqida tushuncha. Ikki o‘zgaruvchili funksiyaning grafigi. Sath chiziqlari va sirtlari

3-mavzu. m o‘zgaruvchili funksiyaning limiti. Takroriy limitlar.

4-mavzu. Uzluksizlik ta’riflari. Ko‘p o‘zgaruvchili uzluksiz funksiyaning xossalari. Murakkab funksiyaning uzluksizligi. Tekis uzluksizlik va Kantor teoremasi.

Mustaqil ta’lim uchun ajratilgan mavzular: Ko’p o’zgaruvchili funksiyaning oraliq qiymatlari haqidagi teoremalar. Veyershtrass teoremalari; yakka tartibdagi uy vazifalar