Российской государственной библиотеки Попова, Ада Андреевна

Под уровнем совершенства личности понимаем совокупность необхо­димых для удовлетворения потребностей общества качеств, таких, как: глу­бина, широта и гибкость мышления; прагматические качества; социальная зрелость, а также знания, умения и навыки. Уровень совершенства устанав-
_щ ливаехся „а зак_ьн_ЫХ (_<) „сп_, например, вь,п_
экзаменах.
В повседневной школьной практике учитель должен проверять и оце­нивать качество (результат) своего труда и труда каждого ученика. Эта про­межуточная качественная оценка есть показатель качества обученности и воспитанности - совокупность сформированных мыслительных операций, знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшего успешного обучения
yw и воспитания учащихся.
Отметим, что ключом к достижению высокого уровня совершенства выпускников школ является оценка существующего качества обученности и воспитанности на промежуточных этапах обучения, которая способствует повышению эффективности образовательной системы. Для этого необходимо организовать профессиональное обучение будущих учителей построению и реализации диагностических педагогических технологий, нацеленных на ре­гулирование учебно-воспитательного процесса, снабдить учителей и уча-
w щихся высокоразрешающими средствами измерения результатов своего тру-
да.
Таким образом, если за основу взять принцип приоритетности качества обучения и воспитания, то проведение регулярной исследовательской работы в школе становится необходимым условием повышения эффективности функционирования образовательной системы.