Respublikasi oliy va o‘rta

Ta’riflar	№
Tushunchalar
1	Faoliyat qisqa muddatli, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lib, faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni o‘zgartirishga xizmat qilsa	A	Ta’lim innovasiyalari
2	Zamonaviy texnika va texnologiyalarni joriy qilinishi natijasida, jahon standartlariga mos keladigan mutaxassislarni tayyorlash	B	Innovasiya
3	Ta’lim sohasi yoki o‘quv jarayonida mavjud muammoni yangicha yondashuv asosida yechish maqsadida qo‘llanilib, avvalgidan ancha samarali natijani kafolatlay oladigan shakl, metod va texnologiyalar	C	Novasiya
4	Ta’lim muassasasini boshqarishning yangi metodlarini amalga oshirish, tashqi aloqa o‘rnatish va ish o‘rinlarini tashkil etish	D	Iqtisodiy innovasiyalar
5	Faoliyat ma’lum konseptual yondashuv asosida amalga oshirilib, uning natijasi muayyan tizimning rivojlanishiga yoki uni tubdan o‘zgartirishga xizmat qilsa	E	Tashkiliy innovasiya

Javob:	1-	2-	3-	4-	5-
Javob:	1-C	2-D	3-A	4-E	5-B

13. 
    Ta’lim tizim modernizasiyasining ustuvor vazifalarini belgilang.
    

    Har bir	Uzluksiz	Elektron	Yangi ta’lim	Davlat va	O‘qitish	Ta’lim
    shaxsning	ta’lim	axborot-	resurslarini	jamiyatning	ning mavjud	tizimining
    to‘laqonli	tizimi	ta’lim	jalb qilish,	qo‘llab-	va yangi	davlat va
    ta’lim	(UTT)da	resurs-	ulardan	quvvatlashi	texnologik	jamoatchil
    olishida	yangi	larini	samarali	negizida	shakllarini	ik
    boshqalar	sifat	yaratish	foydalanish	ta’lim tizimi	o‘zaro	boshqaruvig
    bilan	ko‘rsat		asosida UTTda	xodimlarining	muvofiq	a
    teng	kichlari		samarali	ijtimoiy	lash-	asoslanganl
    huquqlili	ga		me’yoriy-	maqomi va	tirish	ik
    gi va ta’lim	erishish		huquqiy	kasbiy		tamoyiliga
    olishning			va tashkiliy-	kompetent		muvofiq
    ochiqligini			iqtisodiy	ligini		ta’lim
    ta’minlash			mexanizmlarni	rivojlantirish		jarayoni
    			shakllantirish			ishtirokchi
    						lari –
    						talabalar,
    						pedagoglar,
    						ota-onalar
    						va ta’lim
    						muassasala
    						rining
    						rolini
    						oshirish
    A	B	C	D	E	F	G

14. 
    Ta’lim innovasiyalarini ularning turlari bilan juftlang.
    

1	Faoliyat yo‘nalishiga ko‘ra	A	Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki o‘zlashtirilgan innovasiyalar
2	Kiritilgan o‘zgarishlar tavsifiga ko‘ra	B	Modul, tarmoq (lokal) va tizim innovasiyalari
3	O‘zgarishlar ko‘lamiga ko‘ra	C	Pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan inovasiyalar
4	Kelib chiqish manbaiga ko‘ra	D	Radikal, modifikasiyalangan, kombinasiyalangan innovasiyalar

Javob:	1-	2 -	3 -	4 -
Javob:	1-C	2-D	3-B	4-A

13. 
    “Ta’lim texnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichlari va har bir bosqichga mos xususiyatlarini o‘zaro juftlang.
    

№	Bosqich va yillar	№	Ta’lim texnologiyasi sifatida talqin etilgan holatlar
1	I-bosqich: XX asrning 30-yillari	A	Ta’lim jarayonida texnik vositalarni qo‘llash, ularning imkoniyatlarini takomilashtirish, axborot sig‘imini kengaytirish, ularni uzatish xizmatini sifatli tashkil etish, talaba faoliyatini individuallashtirish
2	II-bosqich: XX asrning 50-yillari	V	Dasturiy ta’lim – ta’lim maqsadlarining aniqlanishi, ta’lim jarayonini umumiy loyihalash, talabalar tomonidan nazariy bilimlarning o‘zlashtirilishi ehtimolini oldindan tashhislash, ta’lim jarayonining samaradorligini aniqlash, ta’lim maqsadining natijalanganligini o‘rganish, faoliyat natijalarini tahlil etish
3	III-bosqich: XX asrning 60-yillari	S	O‘quv mashg‘ulotlarini aniq va samarali tashkil etishga ko‘maklashuvchi usul va vositalar yig‘indisi

Javob:

1-	2-	3-
1-S	2-A	3-V

13. 
    Berilgan tushunchalarni mos o‘rinlarga qo‘yib, ta’lim jarayonini loyihalash qonuniyatlari mohiyatini yoriting.
    

№	Ta’riflar	№	Tushunchalar
1	... o‘qituvchining individual uslubiga muvofiq tanlanadi	A	texnologik vositalari
2	... teskari aloqa (o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi) ko‘lami, loyihalash mazmuni hamda barcha omillar samaradorligiga bog‘liq	B	texnologik boshqaruv, vosita, axborot, ijtimoiy- psixologik muhit
3	Ta’limning ... talabalarning individual xususiyatlariga bog‘liq holda tanlanadi	S	loyihalash strategiyalari
4	Ta’lim jarayonining loyihalash samaradorligi barcha tarkibiy qismlar ...ning loyihada	D	loyihalash sifati

maqsadga muvofiq yoritilishi asosida ta’minlanadi

Javob:

1-	2-	3-	4-
1-S	2-D	3-A	4-V

13. 
    Berilgan ta’riflar asosida “novasiya” va “innovasiya” tushunchalarining mohiyatini yoriting.
    

Novasiya	Innovasiya
Faoliyat qisqa muddatli, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘ladi
Faoliyat ma’lum konseptual yondashuv asosida amalga oshiriladi
Faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni o‘zgartirishga xizmat qiladi
Uning natijasi muayyan tizimning rivojlanishiga yoki uni tubdan o‘zgartirishga xizmat qiladi

Javob:

Novasiya	Innovasiya
Faoliyatning qisqa muddatli, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lishi va faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni o‘zgartirishga xizmat qilishi	Faoliyatning ma’lum konseptual yondashuv asosida amalga oshirilishi va natijasining muayyan tizimning rivojlanishiga yoki uni tubdan o‘zgartirishga xizmat qilishi

13. 
    Quyida berilgan holatlar bo‘yicha ta’lim jarayonida o‘yin texnologiyalarini qo‘llashning izchil tartibini belgilang. 7. Mashg‘ulotlarning bosh maqsadini ifodalash. 1. Muammo va vaziyatni vujudga keltirish. 2. Materiallar, yo‘riqnomalar, qoidalar va ko‘rsatmalar to‘plamini tarqatish. 3. Maslahat berish. 4. Guruhni shakllantirish. 5. O‘yin reglamentini o‘rnatish. 6. Rollarni taqsimlash.
    

Javob: 4, 7, 1, 6, 5, 2, 3.

13. 
    Quyidagi jadvalda masofaviy ta’limni tashkil etishda ishtirok etadigan mutaxassislar va ularning vazifalarini mos ravishda juftlang.
    

№	Mutaxassislar	№	Ularning vazifalari
1	Moderator	A	Masofaviy ta’lim asosida tashkil etiladigan o‘qitish natijalarini nazorat qiluvchi pedagog
2	Tyutor	B	Bitiruv malakaviy ishi, kurs loyihalarining talabalar tomonidan individual, mustaqil bajarilishi vaqtida metodik yordam beradigan maslahatchi
3	Invigilator	C	Guruhlarning faoliyatini muammoning yechimini topishga yo‘naltiruvchi, guruhlarda yuzaga keladigan muloqotni rivojlantiruvchi pedagog
4	Fasilitator	D	Masofaviy ta’lim negizida tashkil etilayotgan seminar,

			trening, davra suhbati, forumlarga boshchilik qilib, talabalarning faoliyatlarini faollashtiruvchi (boshqaruvchi) pedagog
5	Edvayzer	E	O‘quv kurslari uchun interfaol metodlarni tanlovchi, ma’ruza o‘qituvchisi bilan talaba o‘rtasida ta’limiy aloqani o‘rnatuvchi pedagog

Javob:

1-	2-	3-	4-	5-
1-D	2-E	3-A	4-C	5-B

13. 
    Quyidagi holatlarning pedagogik kompetentlikning qaysi turiga mos kelishini belgilang: 1) ijtimoiy kompetentlik; 2) maxsus kompetentlik; 3) shaxsiy kompetentlik; 4) texnologik kompetentlik; 5) ekstremal kompetentlik.
    

Favqulotda	Kasbiy-pedagogik	Izchil	Ijtimoiy	Kasbiy-
vaziyatlar	faoliyatni tashkil	ravishda	munosabatla	pedagogik
(tabiiy ofatlar,	etishga tayyorlanish,	kasbiy	rda faollik	BKMni
texnologik	kasbiy-pedagogik	o‘sishga	ko‘rsatish	boyitadig
jarayon ishdan	vazifalarni oqilona hal	erishish,	ko‘nikma,	an ilg‘or
chiqqan)da,	qilish, faoliyati	malaka	malakalari	texnologi
pedagogik	natijalarini real	darajasini	ga egalik,	ya-
nizolar yuzaga	baholash, BKMni izchil	oshirib	kasbiy	larni
kelganda	rivojlantirib borish	borish,	faoliyatda	o‘zlashtir
oqilona qaror	bo‘lib, uning negizida	kasbiy	sub’yektlar	ish,
qabul qilish,	psixologik, metodik,	faoliyatda o‘z	bilan	zamonavi
to‘g‘ri	informasion, kreativ,	ichki	muloqotga	y vosita,
harakatlanish	innovasion va	imkoniyatlar	kirisha	texnika
malakasiga	kommunikativ	ini namoyon	olish	va
egalik	kompetentlik ko‘zga	qilish		texnologi
	tashlanadi			ya-lardan
				foydalan
				a olish

Javob:

5

1

3

2

4

13.