Республика илмий-амалий масофавий онлайн конференцияси

Франция таълим тизими Франция жахондаги иктисодий ривожланган мамлакатлар ичида етакчи уринлардан бирини эгаллайди. Унинг таълим тизими хам кадимий ва бой тарихга эга. Франция давлатининг хозирги даврда амал килинаётган «Таълим хакидаги конун»и 1989 йил 10 июлда кабул килинган булиб, унинг узгартирилишига таълим стратегиясида руй берган узгаришлар, мамлакатнинг ички ташки сиёсатидаги ислохотлар натижасида юзага келган иктисодий шароитлар, чет эл педагогикасидаги илғор технологияларнинг мамлакат таълим тизимларига кириб келиши, ўқув предметларининг интеграциялари ва бошкалар сабаб булди.
Францияда таълимнинг асосий максади шахсни хар томонлама камол топишини таъминлаш, уни мустакил фаолиятга тайёрлаш, бозор муносабатлари шароитида ўқувчиларни тадбиркорликка, ишбилармонлик ва омилкорликка ургатиш, шунга яраша касб-корга эга килишдан иборатдир. Ўқув йили 5 чоракка булинади. Француз мактаблари бошлангич синфларда ўқиш эрталаб булади, тушдан кейин эса математика ва бошка предметлардан кушимча сабок оладилар.
Франция таълимида болаларнинг гудаклик чогиданок мактабда ўқитиш учун тайёр холда олиб келиш гоят мухим масала хисобланади. Бу боскичда тарбияланувчилар куйидагича табакалаштирилган: кичик гурух (2­80
4 ёш), урта гурух (4-5 ёш), катта гурух (5-6 ёш). Мактабга тайёрлов гурухи (5-6 ёш) булиб, уларга Францияда 100% шу ёшдаги болалар камраб олинган. Болаларни мактабга тайёрлаш учун алохида дастур ва дарсликлар мавжуд.
Франция бошлангич таълим мактабларига 6 ёшдан 11 ёшгача булган болалар жалб килинадилар. Бошлангич мактаб бепул ва мажбурий. Унинг вазифаси ўқиш, ёзиш хисоблаш малакасини беришдир. Ўқув машгулотлари эрталаб соат 9 дан 12 гача хамда соат 14 дан 16 гача 5 соат давом этади.. Бошлангич синфларда ўқиш 5 йил булиб, уч боскичда амалга оширилади:

1. 
   Тайёрлов боскичи;
   

1. 
   Элементар курс (бу боскич икки йил давом этади);
   

2. 
   Чўқурлаштирилган боскич.
   

Фойдаланилган адабиётлар
1. Richard Arum, Melisa Velez. Inproving Learning Enviroment: Schol Discipline and Comporative Perspektive. Stanford Universiy Press, USA 2012.
2. H.Fry, S. Ketteridge, S.Marshall. HandbookFor teaching and Learning in Higher Education. New York, Routledge, 2009.