Reja: Kirish Fasilitatsiya tushunchasining mazmuni-mohiyati. Pedagogik fasilitatsiya vositasida o’quvchilarning mustaqil fikrlashi. Xulosa Adabiyotlar ro'yxati: Kirish

Pedagogik fasilitatsiya vositasida o’quvchilarning mustaqil fikrlashi.

Bugungi kunga qadar fasilitatsiya usullari va usullarining xilma-xilligi mavjud; IAF Xalqaro Fasilitatorlar Assotsiatsiyasi mutaxassislari besh yuzdan ortiq turli xil yordam berish usullarini sanab o'tishdi.
Shu bilan birga, guruh ishini tashkil etish va guruh qarorlarining samaradorligini oshirish amaliyotida muammolarni o'rganish yoki g'oyalarni yaratish uchun ma'lumot to'plashning eng mashhur usullari va usullari, qarorlarni yaratish va qabul qilish bilan bog'liq usullar. Mana shunday usullar va usullarga misollar:

• 
  Moderatsiya kartalari yordamida fikrlar/g'oyalar to'plash
  
• 
  aqliy xaritalar
  
• 
  Belgilar bilan reyting
  
• 
  "Keyingi yil xuddi shu vaqt"
  
• 
  2D matritsa diagrammasi
  
• 
  "Muhim va kerakli"
  
• 
  Kurt Levin kuch maydoni tahlili
  
• 
  dunyo kafesi
  

Keling, ko'rsatilgan usullarning ba'zilarini batafsilroq tasvirlab beraylik:
Moderatsiya kartalari yordamida fikrlar/g'oyalar to'plash
Maqsad: fikrlar va g'oyalar to'plami. Bu usul guruh a'zolarining fikrlarini/g'oyalarini ko'rib chiqish uchun stolga qo'yish va keyinchalik jarayonda foydalanish imkonini beradi.
Foydalanilganda: U ko'p sonli omillar va vazifalarni hisobga olgan holda muammoni o'rganishingiz kerak bo'lgan sohalarda qo'llanilishi mumkin, ularning ba'zilari namoyon bo'lmasligi mumkin. Usul fikrlarni to'plash, aqliy hujum, muammoni tahlil qilish yoki yechim topish uchun juda mos keladi.
Qanday murojaat qilish kerak:
1 bosqich. G'oyalarni kartalar bilan to'plang. Muhokama qilinayotgan muammo yoki muammoni ko'taring (masalan: ishda sizni nima demotivatsiya qiladi?) va doskaga aniq yozilgan savolni joylashtiring. Keyin har bir ishtirokchidan savolga jimgina va individual javob berishini so'rang, bir nechta javoblar bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, har bir fikr alohida kartochkada, marker va katta hajmda yozilishi kerak. Seans ishtirokchilariga moderatsiya kartalari va markerlarni tarqating, ularni blok harflar bilan yozishni so'rang. Kartalarni yig'ing va aralashtiramiz.
2 faza. G'oyalarni guruhlash (17.1-rasm). Mashg'ulotchi ushbu bosqich uchun qoidalar bilan tanishtiradi. U navbat bilan e'lon qiladi va kartalarni ko'rsatadi. Agar guruh xaritaning mazmunini tushunmasa, biz muallifdan tushuntirishni so'raymiz, agar hamma narsa aniq bo'lsa, biz uni darhol joylashtiramiz. Tushuntirish vaqti 30 soniya bilan cheklangan. Ma'nosi yaqin bo'lgan kartalar bir guruhga joylashtiriladi. Guruhning xarita haqida fikri ikkiga bo'lingan bo'lsa, u holda xaritaning nusxasini yozamiz va uni ikki guruhga joylashtiramiz. Oxirgi so'z muallifga tegishli. Barcha qarama-qarshiliklar vizual tarzda tasvirlangan.

3 bosqich. Guruhlarga nom bering. Mashg'ulotchi guruhning kartalarini o'qiydi va bu guruh uchun umumiy nomni taklif qilishni so'raydi, guruh esa kelishi kerak. umumiy qaror. Semantikadan qoching, agar hamma ism nimani anglatishini tushunsa, so'zlar haqida bahslashmang. Agar guruh nomini topish qiyin bo'lsa, tarkibni ikki yoki undan ortiq qismlarga bo'ling va ular uchun nomlar toping. Ism dumaloq yoki oval shakldagi kartaga yoziladi va kartalar guruhining yuqori qismiga biriktiriladi. Natijada siz bir nechta omillarga ega bo'lasiz - uchrashuv boshida berilgan savolga asosiy javoblar. Keyin aniqlangan omillar, muammolar, yechimlarning ahamiyatini aniqlash maqsadida reyting o'tkazishingiz mumkin.