Рахбар психологияси олий таълим, халц таълими, соглицни сацлаш, урта махсус

2.6. Ра^барларнинг з^у^у^ий меъёрларни бузганлик
учун жавобгарлик масъулияти
%УЦУЧий давлатнинг короли %ам, .уимояси
jfOM, кузи $ам, сузи
.yaw 
цоиундир
И.А. К АРИ М О В
«Истицлолнинг дастлабки йилларида Президентимиз И.Ка- 
римов ра^намолигида исло^отлар стратегияси ишлаб чи^илди. 
Бунга кура, яцин келажакда юртимизда, куппартиявийликка, 
фикрлар хилма-хиллигига таянган, ^онуннинг устиворлигига 
амал ^иладиган демократик ^у^у^ий давлат барпо ^илинмоь^ца. 
Бу масъулиятлар собит тушунчага айланиши, з^ар бир раз^бар- 
нинг ру^ий оламидан жой олмоги, унга сингиб 
k c t m o f h
керак. 
Демак ра^барликда ру^ий омил муз^им роль уйнайди. Агар бу 
омил ра^барнинг психологик-физиологик, з^ис-тушули з^аёти би­
лан уйгунлашмаса, ра^барнинг масъулият омилига айланмай- 
ди. Бугунги кунда ра^барларни з ^ у ^ и й онг, ^у^у^ий маданият, 
^у^у^ий билимлар билан ^уроллантириш асосий вазифалардан 
биридир. Чунки, а^олининг ^у^укий тарбиясини тубдан яхши­
лаш ^у^у^ий ахборотнинг кенг майдонини яратиб бериш х у в ^ и й
давлатнинг 
1
$арор топишида му^им йуналишдир»35.
Ю ^орида тилга олинган з ^ у ^ и й нормаларни яхши билиш ва 
улардан фойдаланиш таълим муассаси ра^барлари ва мутахас- 
сисларининг бошцаришга оид барча ишлари таъсирчанлигини 
оширишнинг му^им шартидир.
Биро^, белгиланган ^уку^ий ^оидалардан фойдаланаётганда, 
з^ар бир рахбар фа^ат уз з ^ у ^ и н и эмас, балки шу билан бирга уз 
бурчини, бош^аришнинг з^ у к и й меъёрларига ^атъий риоя ^или- 
ниши учун жавобгарлик масъулиятини з^ам билиши керак. Айрим 
рахбар ходимлар узлари катта з ^ у ^ а эга булгани з^олда, бош^а 
ходимларга фа^ат мажбурият юклаши каби вазиятнинг юзага ке- 
лишига йул ^уймаслиги керак. Ра^барларнинг катта ^ у к у ^ а р и
уларнинг маънавий-психологик бурчларини, топширилган иш учун 
юксак жавобгарликни чу^ур ^ис этишни ^ам та^озо этади.
Бундай иш услубига бош^аришнинг ^ у к ^ и й меъёрларини буз­
ганлик учун ра^барларни жавобгарликка тортиш тадбирлари з^ам 
ёрдам бериши керак. Одатда, хал^ таълими урта махсус касб-
35 Орипов М. «Цаш^адарё» газетаси, 2006 й, 10 октябр
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Хунар таълими муассасалари ^ам уларга амал ^иладилар. Ш у­
нинг учун ^ам бу тадбирларнинг энг му^имлари хал^ маорифи 
тизими ра^барларига купро^ тааллу^идир.
Таълим муассасаси ра^барларини жавобгарликка тортиш 
чоралари хилма-хилдир. Улар ме^нат интизомини бузганлик учун 
барча таълим ходимлари ва хизматчилар сингари интизомий 
жазога тортилишлари мумкин. Уларга танбе^ беришдан бошлаб 
то ишдан бушатишгача жазо чораси фшланилиши табиий. Жа- 
золар шу мансабдор шахсни вазифага тайинлаш билан богаи^ 
булган ра^бар ёки ташкилот томонидан берилади.
Бу масалаларни ^ал этишда касаба уюшмалари катта роль 
уйнайди. Ра^бар касаба уюшмасининг (туман органидан паст 
булмаган органнинг) талаби билан ишдан бушатилиши мумкин. 
Корхона ходими ёки маъмурияти касаба уюшмасининг ^арори 
устидан ю^ори касаба уюшмасига шикоят килиши мумкин. 
Ю ^ори касаба уюшмаси ^арори ^атъийдир.
Ра^барлар ходимни ^онунсиз равишда ишдан бушатганли- 
ги ёки уни кам иш ^аки туланадиган ва ходимни ^аноатлантир- 
майдиган бош^а ишга утказганлиги учун ^атъий жавобгардир. 
Суд шу масалаларни му^окама ^илиб хусусий ажрим чикаради, 
бу ажримга биноан айбдор ра^бар интизомий жазога, айрим лол­
ларда эса жиноий жавобгарликка тортилади.
Ходимни ^онунсиз равишда ишдан бушатганлиги ёки бош^а 
ишга утказганлик учун айбдор булган ра^бар мажбурий прогул 
ёки кам иш ^а^и туланадиган ишни бажариб турган ва^т учун 
^аь; тулаш баробарида корхонага етган зарарни тулашга маж- 
бур. Ра^бар суднинг конунсиз равишда ишдан бушатилган шахс­
ни ишга тиклаш тукрисидаги ^арорини уз ва^тида бажармаган 
^олда ^ам худди шундай жавобгарликка тортилади. Шу билан 
бирга туланадиган зарарнинг микуюри ра^барнинг уч ойлик ок- 
лади мшуюрида булиши мумкин.
Ра^барлар материалларни ва турли мулкларни ^исобга олиш 
ва caiyiam учун моддий жавобгардирлар. Агар бу иш ёмон йулга 
^уйилган булса (бу ^ол моддий бойликларнинг бузилиши ва та- 
лон-тарож булиб кетишига сабаб булади), у ^олда ра^бар етка- 
зилган зарарни тулайди.
Амалдаги ^онунлар ва ^оидаларда режаларнинг бажарили- 
ши тугрисидаги хисоботларни ошириб ёзганлик ва уларни бош- 
^ача йул билан бузиб курсатганлик учун, шунингдек расмий ^уж-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

жатларга атайлаб сохта маълумотлар киритганлик учун жавоб- 
гарликка тортишни назарда тутувчи бир ^анча чоралар белги- 
ланган. Узбекистон Республикасининг жиноят кодексида бундай 
хатти-^аракатлар учун икки йилгача озодликдан ма^рум этиш- 
га ^адар жазо бериш ёки бир йилгача ме^нат-ахлок тузатиш иш- 
ларига тортиш назарда тутилади.
Уз хизмат мав^еини суисгеъмол килиш йули билан давлат ёки 
жамоат мулкини угирлаганлик учун, пора олганлик ва ^уку^ни 
бошка йуллар билан бузганлик учун таълим муассаси рахбарла- 
рига жуда ^атти^ жазо чоралари ^улланилади.
Ра^барларни жавобгарликка тортишнинг бу ерда баён килин- 
ган нормаларининг кулланилиши улар билан ишлашда му^им 
^исобланмайди. Булар фа кат сунгги чора сифатидагина ^улла- 
нилиши керак. ^ а р бир таълим муассасасида асосий эътиборни 
бундай чораларни ^улланиш заруратини истисно ^илишга, 
^у^у^ий нормаларнинг бузилишига йул ^уймасликка ^аратиш 
керак. Таълим муассасалари ра^барларида конун ва ^у^укни 
Хурмат ^илиш ^иссини, уларга ^атъий риоя ^илиш зарур деган 
тушунчани кун сайин тарбиялаб бориш керак. Бу жи^атдан иш 
методлари ва услубининг такомиллаштириб борилиши, барча 
педагогик ходимларнинг жамоани бош^аришда фаоллик билан 
иштирок этиши катта а^амиятга эгадир.